La Caseta- Llistat de recursos educatius

És una visita guiada a la planta potabilitzadora per mostrar el tractament de l'aigua dels nostres rius, que inicialment no reuneix les condicions sanitàries per ser consumida, perquè arribi a ser potable. Aprofitant la instal·lació d’unes plaques solars a la planta potabilitzadora, es complementa l’activitat amb una explicació sobre l’aprofitament de l’energia solar per a la generació d’energia.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'estalvi, esperit crític i responsabilitat amb el medi.

És una visita guiada a la deixalleria per mostrar com podem utilitzar aquest servei, quins productes poden ser admesos i quin destí tindran un cop recollits. Planteja la importància de la recollida selectiva i la problemàtica dels residus especials. L’alumnat pot dur material divers de rebuig per dipositar en els diferents contenidors de la deixalleria.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de reciclatge, estalvi i responsabilitat amb el medi.

És una visita guiada a la planta depuradora per mostrar quin recorregut fa l'aigua que utilitzem a les nostres cases i quin tractament es fa d'aquesta aigua abans de tornar-la al riu.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'estalvi, esperit crític i responsabilitat amb el medi.

És una visita guiada a l'Ajuntament de Girona per donar a conèixer l'edifici i entendre com s'organitza i com manté i potencia tot l'entrellat de serveis que fa que la ciutat funcioni. Es proposa un treball previ a la visita per comprendre el procés electoral i la participació democràtica a partir d'uns jocs de simulació a l'aula i que acabaran amb un simulacre de ple al Saló de Sessions guiat per l'educador o educadora. Hi ha dos nivells en funció de l'edat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de participació, civisme i treball en equip.

És una visita guiada per dins el teatre que fa possible conèixer el valor artístic i històric de l’edifici, i apropa els nois i les noies al fet teatral. La visita es farà des de la perspectiva de la persona espectadora, de les persones que hi treballen i de les que hi actuen, i s'adequarà al nivell del grup.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, treball en equip i empatia.

És una visita guiada al Mercat Municipal per mostrar-ne el funcionament i tot allò que representa com a punt de distribució d'aliments a la ciutat, veure com el mercat és un lloc d'intercanvi i de trobada i com ha canviat al llarg del temps.

Amb aquesta activitat es volen treballar el valor pel mateix cos i els valors de reflexió, sentit crític i conducta responsable amb relació a l'alimentació.

Visita guiada a l’Arxiu Municipal i al Centre de Recerca i Difusió de la Imatge. Està pensada per donar a conèixer el lloc on es tracten, conserven i difonen els documents, tant els que produeix l’Ajuntament com els particulars. I també per entendre les diferències entre arxiu i biblioteca, com s’ha originat l’arxiu, quins documents s’hi poden trobar i quina informació es pot obtenir a partir de la documentació.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte pel patrimoni cultural, dret d'accés a la informació i al coneixement i respecte als valors democràtics i de participació.

La deixalleria mòbil és un petit centre de recuperació de residus que se situa alternativament a cada barri de la ciutat. Només poden utilitzar la deixalleria mòbil els ciutadans particulars. Cada centre educatiu podrà demanar una visita a la deixalleria durant els dies que estigui situada a prop del centre. La visita serà conduïda per un educador o educadora que plantejarà la importància de la recollida selectiva i com fer servir correctament aquest servei.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de reciclatge, estalvi i responsabilitat amb el medi.

Més informació

I5. Es fa una visita guiada a la biblioteca, en la qual els infants descobreixen tota la màgia que els poden oferir els llibres, a través de les històries que ens expliquen i alhora mostrant-los la gran diversitat de formes, materials i mides dels llibres que poden trobar a la biblioteca.

 3r i 4t de primària. Es fa una visita a la biblioteca i a partir d’una dinàmica els i les alumnes fan de crítics literaris i valoren diferents àlbums il·lustrats.

1r i 2n d’ESO. Es fa una visita guiada a la biblioteca i s’aprèn a utilitzar el catàleg de la biblioteca a partir d’una dinàmica en què cal posar en pràctica les habilitats de cercar informació per resoldre un misteri.

Altres grups. Les visites pels grups que no siguin dels cursos indicats, i els centres educatius de fora de Girona, es concertaran directament amb la biblioteca.

En tots els casos l’alumnat s’enduu informació sobre la biblioteca.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte i participació.

I2 - I3 - Us convidem a endinsar-vos en un bosc ple de contes. Un espai màgic on la fada de la biblioteca juntament amb els seus ajudants, els animalets del bosc, presenten un munt de llibres ben variats: pop-up, sonors, desplegables… A més, es divertiran amb la narració d’un conte acompanyat de música (cançons populars).

Durada: 50 min. 

I4 - La Cisa ens porta una maleta plena de recursos on els infants descobriran diferents tipologies de documents que disposem a la biblioteca. Així mateix, també els oferim una selecció de llibres curiosos que despertaran el seu interès: pop-up, gran format, solapes… Seguidament, podran gaudir d’una estona de lectura individual i acabarem la sessió amb la narració d’un conte ben divertit amb un taller exprés vinculat amb el conte que han escoltat. 

Durada: 75 min. 

I5 - A través d’un joc de creació pròpia, els infants coneixeran la normativa bàsica de la biblioteca de manera lúdica, divertida i engrescadora. Seguidament, podran gaudir d’una estona de lectura individual. Per completar la sessió, els narrarem un conte i duran a terme un taller exprés vinculat amb el conte que han escoltat. 

Durada: 50 min.

Visites de primària - Es fa una visita guiada per la sala infantil i juvenil, se'ls explica la normativa, els serveis, l'ordenació de la col·lecció i l'ús del catàleg als alumnes de cicle superior. Segons el curs es fan diverses dinàmiques relacionades amb el fons i les tecnologies de la informació i comunicació.

1r - 4t ESO - Es fa una visita guiada per a la sala infantil i juvenil i es comenten els serveis de la biblioteca. Durant 30 min. proposem una activitat dinàmica, a escollir, en funció del curs.

Amb aquesta activitat es vol facilitar l'aprenentatge en l'ús de la informació, tenir cura del material de la biblioteca i treballar els valors de respecte i participació.

L’activitat comença amb una sessió a l’escola on l’educador o educadora reflexiona junt amb l’alumnat sobre l’ús sostenible del transport públic dins la ciutat i els seus diferents avantatges. A continuació, el grup agafarà l’autobús de línia regular a la parada més pròxima a l’escola i farà un petit trajecte on l’educador o educadora aprofitarà per explicar les normes bàsiques per pujar a un autobús, promoure hàbits saludables i sostenibles, actituds, etc. Amb l’activitat es treballa per tal que l’alumnat conegui com funcionen els autobusos urbans habitualment i les possibilitats que ofereixen realment per traslladar-se d’un indret a l’altre de la ciutat. A més a més de conscienciar-los en el paper que té la ciutadania en la cura del medi ambient i la reducció de les emissions.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, convivència i responsabilitat amb el medi.

A L’Estació Espai Jove oferim espais individuals on un o una professional de l’orientació et donarà suport en tot el procés. Ara bé, també pots aprofundir en l’anàlisi del teu perfil professional tant immediat com futur, valorar la presa de decisions vitals que et portaran als teus objectius, definir i dissenyar projectes, reflexionar sobre les mateixes potencialitats, generar les mateixes experiències o crear noves oportunitats, entre d’altres. Alhora trobaràs activitats i propostes que es generen al voltant d’aquests serveis i altres projectes que portem a terme per enriquir-te en el teu procés.

Partint d’aquests principis, plantegem una sessió grupal que es basa en la interacció constant amb el públic assistent, generant un diàleg entre la persona professional de l’orientació i l’alumnat. En aquest diàleg es busca la participació majoritària del grup, que el grup reflexioni sobre el procés d’orientació i que conegui els serveis i projectes de L’Estació Espai Jove de Girona.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'empoderament, creixement personal i proactivitat.

A L’Estació Espai Jove hi trobaràs el Servei de Mobilitat Internacional que t'assessorarà perquè puguis viure una experiència significativa a l’estranger, que s’ajusti al que estàs buscant, tenint en compte els interessos i objectius personals i professionals.

Des del Servei de Mobilitat us proposem una sessió grupal, dinàmica i interactiva, pensada per crear un ambient de confiança i de diàleg, mitjançant les eines digitals com a recurs. L’objectiu de la sessió és que les persones assistents puguin conèixer les diferents opcions de mobilitat: millora d’idiomes, formació, feina, pràctiques, voluntariat, viatges per lliure, intercanvis juvenils, entre d’altres; alhora que reflexionin sobre quina de les opcions encaixa més en el seu moment vital.

 Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'apoderament, iniciativa i autoconeixement.

KreaLAB és una hackató dinamitzada per professionals de L’Estació Espai Jove on es proposa un espai únic, vibrant, creatiu i d’aprenentatge en què l’alumnat dividit en equips s’organitzen per trobar solucions innovadores a reptes o problemàtiques de determinats àmbits. A través de metodologia del «design thinking» l’equip de facilitadors i facilitadores de L’Estació acompanyen als grups per dur a terme processos d'innovació a través de diferents etapes. Tot amb l’objectiu de provocar un procés creatiu per poder generar nous projectes que ajudin a convertir els problemes, necessitats i desitjos dels usuaris en solucions reals. Per a la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors del treball en equip, el foment de la creativitat i la ideació de projectes des de l'empatia.

A través d’un joc d’orientació per grups, pel Centre Cívic Sta. Eugènia i el seu entorn més proper (Marfà, Biblioteca, Hortes de Sta. Eugènia...), descobrirem amb la resolució de cada pista guiada, un indret, un espai o un equipament diferent, amb la intenció de teixir un coneixement de la història i dels usos actuals, d’una part del nostre barri. L’activitat es realitza amb un educador de suport i té com a material didàctic un dossier per al professorat, guió de l'activitat i llibret amb la programació de Cursos i Tallers 2020-2021.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'esforç, motivació, cooperació, col·laboració, respecte i convivència, participació i relacions socials.

Visita al Centre Cívic Santa Eugènia i coneixement general dels espais i activitats que s’hi realitzen, amb especial èmfasi en els aspectes relacionals i de promoció personal. Descoberta de les dinàmiques de programació (cursos i tallers) a través de l’activitat que duen a terme les associacions al centre. En aquesta ocasió ho farem a través del Club d’Escacs Sta. Eugènia. Aquesta entitat fa vint-i-tres anys que treballant al territori! Aprendrem nocions generals sobre aquest esport, així com, a organitzar un campionat d’escacs. A través d’aquesta activitat descobrirem els valors que proporciona la pràctica d’aquest noble esport. L’activitat es realitza amb educadors de suport i té com a material didàctic el llibret amb la programació de Cursos i Tallers 2020-2021, tríptic Club Escacs Santa Eugènia.

A través de l’activitat dinàmica d’un joc de pistes pel Centre Cívic, coneixerem tot allò que hi passa, els diferents serveis que s’hi ubiquen, els diversos espais de l’equipament i els seus possibles usos, les activitats i tallers que es realitzen, i reflexionarem sobre la funció i utilitat d’un equipament d’aquestes característiques en la vida social del barri. L’activitat es du a terme amb un educador de suport i té com a material didàctic el llibret amb la programació de Cursos i Tallers 2020-2021.

Coneixerem el vessant associatiu i el treball comunitari que es dona dins un centre cívic, a través d’un cas pràctic. Amb una dinàmica de simulació de reunió, aprendrem com diferents entitats socials dins una taula de treball comunitari, aborden el disseny d’un projecte per a fer front a una necessitat detectada al barri. Es dividirà el grup classe en subgrups, on cadascú d’ells agafarà el rol d’una entitat del barri diferent, i es presentarà una problemàtica diagnosticada. Cada entitat dins la seva lògica proposarà com actuar, i hauran d’arribar a un consens de manera participativa, per a proposar una actuació comunitària, per abordar la resolució del conflicte. El cas pràctic plantejat serà entorn una necessitat per a joves al barri, per a motivar la seva participació i interès. L’activitat es realitza amb educadors de suport i té com a material didàctic un dossier per al professorat, fitxes de treball i PowerPoint.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de convivència i col·laboració, solidaritat, altruisme, promoció comunitària, teixit associatiu, responsabilitat col·lectiva, desenvolupament de la maduresa i sentit crític, prendre decisions, respecte, principis assemblearis i participatius…

L'activitat se centra a donar a conèixer els jocs de taula moderns i altres elements i materials lúdics per a diferents edats. S’organitza com a taller i es desenvolupa en el Centre Cívic Barri Vell-Mercadal. El taller és dinamitzat per 2 educadors (en funció del nombre i edat dels alumnes), i consta de: una breu explicació de què són els jocs, els jocs de taula i què significa jugar (màx. 5 minuts); descoberta pels alumnes i professors dels diferents tipus de jocs, segons edats, centres d'interès i dinàmiques; aprenentatge del reglament (màx. 5 minuts); rondes en la que els alumnes i professors proven els diferents jocs; comiat a on s'exposen les activitats del projecte ESFERA LÚDICA (màx. 5 minuts). Per a la realització del taller es disposarà de divers material complementari: dossier de jocs, classificació per dinàmiques i edats.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, innovació i socialització.

L’activitat consisteix en una visita als equipaments del Servei Municipal d’Ocupació per conèixer, de primera mà, els diferents programes i recursos ocupacionals que disposem: borsa de treball, assessorament i orientació laboral i formativa, formació professionalitzadora, programes de formació i treball, entre d’altres. 

Durant la sessió treballarem els coneixements bàsics necessaris per accedir i moure’s pel mercat laboral, des del seu funcionament als agents que hi intervenen (SOC, Oficina de Treball, Serveis locals d’Ocupació, etc), explicarem quins són els tràmits bàsics per iniciar la recerca de feina, com per exemple la tramitació de la demanda d’ocupació a l’Oficina de treball.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'empoderament, diversitat i treball.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

És un ample recorregut per la ciutat pensat per fer conèixer l'obra de Rafael Masó, clar exemple d'artista noucentista: arquitecte, poeta i polític. Gran part de la seva obra arquitectònica i urbanística és encara present a la ciutat de Girona. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte al patrimoni cultural, sensibilitat i sentit crític.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

És un itinerari pels jardins de la Devesa basat en un conte que inclou un joc senzill a partir del qual l’alumnat pot treballar els cinc sentits de forma vivencial. Es recomana no fer-lo durant les Fires de Girona i els dies anteriors i posteriors. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de descoberta, respecte al medi i creativitat.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona en la modalitat de 2 hores

Són diferents recorreguts basats en un recull de quinze llegendes que fan referència a algun indret, episodi o moment de la ciutat, ordenades d'acord amb un itinerari pensat tant per poder-lo fer d'un sol cop, com per resseguir-lo de forma segmentada. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de respecte al patrimoni oral, sensibilitat i sentit crític.

Hi ha diferents opcions segons les llegendes que escolliu i la durada. Per poder escollir l'opció cliqueu:

Llegendes 2 hores

Llegendes 1 hora 30 minuts

Llegendes 1 hora

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

2 hores - opció 1: 10 Llegendes:  Inici de l'itinerari: Pl. del Vi, 1 - Fi itinerari: Pl. Apòstols

* Per poder entrar a la Catedral, cal confirmar-ho a La Caseta en el moment de fer la inscripció. (l'entrada és gratuïta pels centres educatius de municipis que pertanyen al Bisbat de Girona).

2 hores - opció 2: 9 Llegendes:  Inici de l'itinerari: Pl. del Vi, 1 - Fi itinerari: Jardins de la Francesa (dalt de la muralla)

* Per poder entrar a l'Església de Sant Feliu, cal confirmar-ho a La Caseta en el moment de fer la inscripció. Els dilluns, l'Església de St. Feliu romandrà tancada.(l'entrada és gratuïta pels centres educatius de municipis que pertanyen al Bisbat de Girona).

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

1:30 hores - opció 1: 7 Llegendes:  Inici de l'itinerari: Pl. del Vi, 1 - Fi itinerari: Passeig Arqueològic (davant Banys Àrabs)

* Per poder entrar a l'Església de Sant Feliu, cal confirmar-ho a La Caseta en el moment de fer la inscripció. Els dilluns, l'Església de St. Feliu romandrà tancada. (l'entrada és gratuïta pels centres educatius de municipis que pertanyen al Bisbat de Girona).

1:30 hores - opció 2: 7 Llegendes:  Inici de l'itinerari: Pl. Apòstols - Fi itinerari: Jardins de la Francesa (dalt de la muralla)

* Per poder entrar a la Catedral, cal confirmar-ho a La Caseta en el moment de fer la inscripció. (l'entrada és gratuïta pels centres educatius de municipis que pertanyen al Bisbat de Girona).

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

1 hora - opció 1: 5 Llegendes:  Inici de l'itinerari: Pl. del Vi, 1 - Fi itinerari: Pl. St. Feliu, cantonada C Calderers

1 hora - opció 2: 5 Llegendes:  Inici de l'itinerari: Pl. Apòstols - Fi itinerari: Pl. Apòstols

* Per poder entrar a la Catedral, cal confirmar-ho a La Caseta en el moment de fer la inscripció. (l'entrada és gratuïta pels centres educatius de municipis que pertanyen al Bisbat de Girona).

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

És un recorregut virtual per algunes de les llegendes de Girona, a partir de la visualització del vídeo l’alumnat es familiaritzarà amb algunes de les llegendes i es despertarà l’interès per conèixer moltes d’altres. Les llegendes fan referència a un indret, un episodi de la història…

El recorregut es pot visualitzar a https://youtu.be/mKcEs73hBhA 

En el cas que vulgueu complementar l’itinerari virtual podeu sol·licitar a la Caseta el llibre de l’itinerari en format paper o digital.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

És un itinerari per passejar per la zona del bosc de Palau i per conèixer els principals arbres i arbustos que s'hi poden trobar. Es proposa fer-ne l’observació a les diferents estacions de l'any per anar interpretant els canvis que tenen lloc a la vegetació i a la fauna. Es tracta d'observar amb atenció els diferents elements del bosc i tota l'activitat que hi té lloc. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte i estima pel medi natural.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

És un recorregut pel parc de la Devesa, pensat per conèixer diversos aspectes: els plàtans que sempre l'han caracteritzat, altres espècies de plantes, animals que hi podem trobar, etc., i també la seva història i la seva relació amb la vida de la ciutat. Es recomana no fer-lo els dimarts ni durant les Fires de Girona i dies anteriors i posteriors. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte i estima pel medi natural i valorar el patrimoni de la ciutat.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

L’itinerari comença a la sala dedicada a la història de la Girona romana, al Museu d’Història. Allà es farà un incís especial al mosaic del circ procedent del Bell Lloc del Pla, explicant-ne la ubicació i funció original, la seva confecció i contingut, i aspectes detallats de la societat que el va crear i utilitzar. Tot seguit, es recorren els espais que conformen la vella superfície urbana, i se'n destaquen els punts principals: les muralles, l’espai del Fòrum (centre polític, de culte i de comerç), la Via Augusta com a via principal i de comunicació. La proposta vol oferir coneixements de base sobre l’etapa de fundació de la ciutat, sobre l’estil de vida dels habitants i sobre les característiques del traçat urbà de la Gerunda romana, que ha influït enormement en el desenvolupament de la ciutat al llarg dels anys. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte al patrimoni cultural, sensibilitat i sentit crític.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

És un itinerari per la ciutat en el qual les parades que es proposen han estat escollides amb l’objectiu d’il·lustrar, amb exemples del context urbà, algunes de les característiques geològiques, contingut fossilífer o tipus d’acabats de la pedra de Girona. Perquè l’itinerari sigui més adequat a l'alumnat, el recorregut que suggerim no coincideix amb el de la publicació de la col·lecció Girona, Itineraris. Hi ha dos nivells en funció de l'edat. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Geogirona - https://becapallach.udg.edu/geogirona/

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte i estima pel patrimoni natural, històric i geològic.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

És un itinerari per la vall de Sant Daniel per conèixer alguns dels seus elements més representatius: les fonts, les masies, els arbres, els camins, les rieres i la història. A més de recórrer a fons aquest espai tranquil tan proper a la ciutat, l’activitat permet observar-ne els trets geològics més destacats, la vegetació i la fauna. El recorregut que es fa és: Monestir de Sant Pere Galligants, Font del Bisbe, monestir de Sant Daniel, font d'en Pericot, plaça de les Sardanes, mirador de Can Garcia, font del Ferro i tornada al Monestir de Sant Pere Galligants. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte i estima del patrimoni natural.

És un itinerari de natura que, tot seguint el Ter, ens descobreix una gran diversitat de flora, fauna i paisatge natural i humà del riu, així com permet observar imatges inèdites de la ciutat des d’una perspectiva diferent. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, estima i descoberta del patrimoni natural.

Observació: en el cas que es vulguin fer les pràctiques de macroinvertebrats de les fitxes de treball, caldrà dir-ho en el moment de la inscripció.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

Itinerari pel barri jueu de Girona, a través d’una passejada per la història de la comunitat que el va habitar des del segle XII fins a les darreries del segle XV. La visita ressegueix els punts principals del call i es refereix a la ubicació dels edificis més emblemàtics, que són explicats des de la perspectiva de l’ús i la significació que tenien en època de vida jueva a l’indret. A través del recorregut per carrers i carrerons del call, que es conserven en un estat i traçat quasi intacte des dels temps medievals, es van introduint explicacions i conceptes sobre la sinagoga, els banys rituals, l’escorxador, el forn, les cases, tallers i habitatges de la comunitat jueva de Girona. Igualment, es presentarà la història de la comunitat a grans trets, i es farà esment als noms i a les històries de vida de moltes de les persones que la varen constituir, homes i dones jueves que son part de la història de la ciutat. L’activitat finalitza amb una explicació a grans trets dels eixos principals del Museu d’Història dels Jueus. Aquest serveix d’exemple pràctic i físic del qual s’ha anat explicant en el recorregut-itinerari pel call. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de respecte al patrimoni cultural, tolerància i convivència.

Itinerari virtual pel barri jueu de Girona, a través d’una passejada per la història de la comunitat que el va habitar des del segle XII fins a les darreries del segle XV. La visita ressegueix els punts principals del call i es refereix a la ubicació dels edificis més emblemàtics, que són explicats des de la perspectiva de l’ús i la significació que tenien en època de vida jueva a l’indret. A través del recorregut per carrers i carrerons del call, que es conserven en un estat i traçat quasi intacte des dels temps medievals, es van introduint explicacions i conceptes sobre la sinagoga, els banys rituals, l’escorxador, el forn, les cases, tallers i habitatges de la comunitat jueva de Girona. Igualment, es presenta la història de la comunitat a grans trets, i es farà esment als noms i a les històries de vida de moltes de les persones que la varen constituir, homes i dones jueves que son part de la història de la ciutat. L’activitat finalitza amb una explicació a grans trets dels eixos principals del Museu d’Història dels Jueus.

L'itinerari virtual es pot visualitzar a https://youtu.be/TbLC4g0xXbg

En el cas que vulgueu complementar l’itinerari virtual podeu sol·licitar a la Caseta el llibre de l’itinerari en format paper o  digital.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

 Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

És un itinerari per les diferents muralles que es van construir a la ciutat, des de la fundacional romana (segle I a. de C.) fins a les fortificacions de l’època moderna (segles XVII i XVIII), passant per la reforma baiximperial (segle III d. de C.), la reforma carolíngia i el primer eixample de la ciutat (segle VIII) i les muralles baixmedievals (segles XI-XIV). El recorregut permet contemplar les restes d’aquestes diferents muralles i com s’han restaurat i adequat algunes d’elles amb la finalitat de visualitzar en el mateix terreny la història de la ciutat. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte al patrimoni històric, sensibilitat i sentit crític.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

Des d’antic, l’Onyar ha estat utilitzat com a frontera natural i com a complement de la muralla. Però també ha estat lloc de pas, de bany, de rentar la roba, d’abeurar el bestiar, de pescar, d’aparcar tartanes, de passejar gossos… Amb el temps ha esdevingut el riu més urbà de la ciutat, tant és així que la seva imatge, combinada amb les cases que el ressegueixen i les siluetes dels campanars retallades al cel, n’és una de les millors estampes. També ha estat protagonista d’episodis d’inundacions memorables. En aquest itinerari, remuntarem l’Onyar des del pont de la Font del Rei fins a la Creueta, amb l’afany de descobrir els valors naturals que s’hi poden trobar, la vida que dona i la vida que aprofita, i també ens fixarem en algunes intervencions i activitats dutes a terme al seu entorn. L'itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, estima i descoberta del patrimoni natural.

Observació: en el cas que es vulguin fer les activitats pràctiques de les fitxes de treball, caldrà dir-ho en el moment de la inscripció.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

L’itinerari és un recorregut per la ciutat pensat per conèixer la història i vida de la ciutadania de la Girona medieval. Té dues propostes:

Proposta 1: L’itinerari s’inicia a les sales del museu d’història dedicades a narrar la trajectòria social, històrica, econòmica i urbanística de la ciutat medieval. En aquest punt, es fa esment als noms de les persones i als moments de la vida de cada dia, que es coneixen a través dels objectes exposats en aquests espais. Ja fora del Museu, l’itinerari ressegueix la Força Vella, autèntic eix de l’esplèndida ciutat medieval dita “clau del regne”, i recorre el Call jueu. Activitat de dimarts a divendres.

Proposta 2: L’Itinerari s’inicia a la Fontana d’Or on coneixerem els orígens d’aquest edifici emblemàtic. Un cop a fora de la Fontana d’Or es visita l’Areny i els diferents carrerons medievals. La proposta és donar a conèixer la vida de la ciutadania, l’activitat comercial, artesana i mercantil, el sistema de poders i de govern, i la diversitat i riquesa cultural pròpia de la Girona de l’edat mitjana. Es disposa de l’itinerari en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta

L’itinerari pot ser autoguiat o conduït.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors del coneixement històric, el respecte per la diversitat, i el reconeixement de la importància del patrimoni, material i immaterial.

Us proposem un itinerari per Girona amb la química com a fil conductor. El recorregut comença introduint la història de la química a la ciutat de Girona i continua amb diferents exemples que ens mostren que la química, de vegades invisible, és present arreu, també en els indrets més quotidians. L’itinerari pot ser autoguiat o conduït. Es disposa de l’itinerari en format paper i en format digital, si esteu interessats contacteu amb La Caseta.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de curiositat, anàlisi i esperit crític.

Us proposem un itinerari per Girona amb la química com a fil conductor. El recorregut comença introduint la història de la química a la ciutat de Girona i continua amb diferents exemples que ens mostren que la química, de vegades invisible, és present arreu, també en els indrets més quotidians. 

. Aquest és un itinerari virtual, que s’ha organitzat en vídeos curts segons el tema de cada parada. Els podeu visualitzar en els següents enllaços:

1-Torre dels Predicadors – Indústria química a Girona- https://youtu.be/Rg2p0na7i-c

2-Torre dels Predicadors - Estructura atòmica - https://youtu.be/ts35LgoG02c

(Ampliació estructura atòmica – https://bit.ly/3dY3A9F)

3-Muralla. La roca calcària com a element constructiu de la muralla - https://youtu.be/tUVKwJa6wv4

4-Plaça Independència. La llum - https://youtu.be/VEPzJv9tqbc

5-Pujada Sant Feliu. La Carbonera. Les energies renovables - https://youtu.be/q-x6vrMzMYc

6-Els quatre cantons. Electricitat i magnetisme - https://youtu.be/GWLscFvceeE

7-L' Argenteria. Pedres precioses - https://youtu.be/GIrVZ9AGnYE

8-Farmàcia Saguer. Química i salut - https://youtu.be/m7tNL9QXRO0

En el cas que vulgueu complementar l’itinerari virtual podeu sol·licitar a la Caseta el llibre de l’itinerari en format paper o digital.

A partir d'una proposta de l'Associació d'Ensenyants de Matemàtiques de les Comarques Gironines (ADEMGI) s'ofereix aquest itinerari que ens convida a fer matemàtiques tot passejant pel barri vell de Girona. Es realitzaran diferents parades, a cadascuna ens aturarem i observarem elements d'interès propis de la ciutat (edificis, estructures, enrajolats, etc.) i comentarem aspectes històrics, sempre projectant la mirada matemàtica. Veurem geometria, parlarem de mesures i d'història, ens plantejarem algun problema, i ens aturarem a racons que tenen més a oferir-nos del que sembla a primera vista. L'itinerari es pot fer conduït per un educador que plantejarà preguntes als participants, petits reptes, estímuls per fer pensar i es durà a terme alguna experiència pràctica relacionada amb el tema. També es pot fer autoguiat ajudats pel material didàctic i les fitxes de treball.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de raonament científic i curiositat per l'entorn.

Es proposa fer un itinerari acústic per la ciutat de Girona en format de gimcana urbana. L’itinerari, que serà circular (començarà i acabarà al mateix lloc), discorrerà per 8 punts diferents de la ciutat, on els alumnes hauran de fer una mesura sonomètrica, a partir d’una aplicació mòbil descarregable, i respondre a un joc de preguntes a cada punt. Es lliurarà a l’alumnat un dossier de l’activitat on es descriu l’itinerari a realitzar, hi ha una plantilla on anotar les mesures acústiques realitzades a cada punt i es respondran una sèrie de preguntes. L’activitat es du a terme sense educadors. Està pensada que la faci el professorat amb les indicacions que es facilitaran a la “Guia pel docent”. Per aquesta activitat es disposa d'un dossier per al professorat, fitxes de treball i guió de l'activitat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de conscienciació i sensibilització, participació, educació.

 Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

Visita guiada per Girona, amb informació adequada a cada nivell sobre diferents aspectes de la ciutat: tradicions, llegendes, rius i ponts, edificis representatius, traçat i nom dels carrers, moments de l'evolució i la història, entre d'altres.

Es recomana el material didàctic i jocs que proposa el projecte guanyador de la Beca Josep Pallach: Girona aprenc, Girona em diverteix - http://www.giaprenc.cat/

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte al patrimoni històric, sensibilitat i sentit crític.

L’activitat és un itinerari. El grup classe serà rebut per un monitor que els presentarà la figura de l'artista i un petit resum del recorregut. Tot seguit, aniran a fer la ruta pels diferents indrets de la ciutat de Girona i podran observar les diferents escultures, temes, textures, mides… que l’autor va treballar al llarg de la seva vida. Finalment, faran a l’aula unes fitxes de treball que trobaran al final del dossier: “Girona, de la mà de… Paco Torres Monsó” o a la web del Bòlit, per tal que els alumnes puguin treballar la informació rebuda.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte per l'entorn,
sensibilitat i observació.

L'activitat és un itinerari per a centres educatius a partir d'alguns dels grafitis que es troben als carrers de Girona i que s'han realitzat en el marc del Festival Milestone. El grup classe és rebut per un monitor/a que, amb l'ajuda d'una tauleta, fa una petita introducció del que és l'art dels grafitis i els presenta amb imatges, els treballs que els artistes que participen en el projecte Milestone han fet arreu del món. A continuació, els condueix pels diferents indrets de la ciutat on hi ha les obres pictòriques (grafits) per fer una petita explicació de cadascuna. D'aquesta manera, els alumnes podran observar les diferents tècniques, mides, colors, estils… que poden fer servir els artistes i que l'art urbà pot incloure. 

Amb aquesta activitat es volen cultivar els valors d'innovació, creativitat
i respecte per l'entorn.

L’art contemporani parla de nosaltres i del nostre entorn. L’art posa en diàleg
l’estètica i la política, la bellesa i l’horror, i les seves eines van des dels conceptes
i les idees, fins a les emocions, passant per aspectes més sensitius o perceptius.
L’art és un lloc privilegiat per a la contemplació i el pensament en un present on
tot va tan ràpidament que sovint tenim la sensació que no podem entendre que ens
està passant a nosaltres i als altres.
Aquesta activitat consisteix en una visita a una de les exposicions del centre i en
un debat posterior a partir de les reflexions i debat que generin els continguts.
La primera part de l’activitat és una presentació de la temàtica que aborda
l’exposició. A continuació, es visita la instal·lació i s’obre una conversa amb els
estudiants al voltant del tema desplegat.

Un “hostal d'insectes” és un objecte pensat per oferir refugi a l’hivern i en el cas de certes espècies també serveix com a espai segur de nidificació durant la primavera. La seva missió és reproduir artificialment els hàbitats naturals d’insectes i aràcnids. La desforestació, la contaminació de l'aire, la destrucció dels hàbitats naturals o l’ús massiu d'insecticides posen en perill dos aspectes fonamentals de la funció d'aquestes espècies: la pol·linització i el control de plagues, per no mencionar altres possibles usos que els experts estan discutint, per exemple, el de contribuir a la sobirania alimentària en un futur immediat. Els materials de l’hostal són diversos i en funció de la selecció, atreuen unes espècies o d'altres.

Els hostals d’insectes són, per tant, un artefacte que aglutina art, ciències i ciutadania. Es tracta Amb aquest àmbit d’acció transversal us oferim, un recurs educatiu experimental que relaciona les assignatures de ciències naturals, tecnologia, art i socials.

L’activitat consisteix en la construcció d’un hostal d’insectes en diferents sessions al llarg del curs escolar. Es preveu fer una sortida per recollir material per l’hostal i la resta de sessions tindran lloc al pati de l’escola en un entorn proper a aquesta.

L’equip de treball està format per biòlegs/es, fusters/es, artistes i tècnics/es.

Aquesta activitat consisteix a participar en un concurs l’objectiu del qual és fer conèixer i continuar la tradició d'anar a esperar els Reis amb fanalet i cantant la cançó dels Tres Reis.

La festa d'entrega de premis tindrà lloc al pavelló de Palau el divendres 15 de desembre.

Es realitzarà una exposició amb els fanalets participants per tal de donar conèixer l’activitat als ciutadans durant les festes de Nadal. Pròximament podreu consultar les condicions de participació.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de creativitat, respecte a les tradicions i treball en equip.

 L’activitat vol fer conèixer quins personatges, a part dels tres Reis, desfilen a la cavalcada, per què cada comitiva va d’un color diferent i què representa, per què abans de la cavalcada es troben tots al campament, etc.

Es planteja tractar aquestes qüestions en tres blocs de temes dels quals cal escollir-ne un:

• Bloc 1: Els tres Reis. Els camarlencs. Els magistrats. Els secretaris dels magistrats. L’home del foc. Els carters.
• Bloc 2: Els patges. Les torxes. Homes del foc. Els músics i la música. La cuina.
• Bloc 3: Els xanquers. Els malabaristes. Els siebands. Els escaladors. Els mamaluks. Els palafreners.

L’activitat consisteix en la realització de fitxes didàctiques per part de l’alumnat que després podrà dur a casa per fer participar en la família del seu aprenentatge sobre el significat dels diferents elements de la cavalcada.  A més de desenvolupar un dels blocs, es treballen els següents aspectes: com gaudir al màxim del campament, consells de seguretat a l’hora d’anar a veure la cavalcada.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte a les tradicions, participació i creativitat.

Es tracta d'un taller de composició floral en el marc de la mostra Girona Temps de Flors, en el qual cada grup participant realitza una part del projecte a crear, fins a arribar a una única composició final.

Des del dia 09/05/2024 al dia 15/05/2024.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat i participació.

Visita als roserars: aspectes botànics i sensorials: formes, colors, olors i propietats de les roses Taller de dibuix al natural, creació d'un “roserar virtual” amb les creacions dels alumnes, taller de color amb aquarel·la, creacions amb pètals… 
El tipus de taller serà en funció al curs, nombre d'alumnes o disponibilitat de material.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de gaudir, respectar i crear.

Nocions bàsiques de jardineria, plantar, regar, podar, adobar, treure herbes… i intervenció pràctica. 
Hi haurà un espai destinat a les intervencions dels escolars amb un calendari on es podran observar els treballs de cada escola.
L'activitat la guiarà un educador amb supervisió dels jardiners del parc. 
Cada grup realitzarà una acció en el jardí segons les necessitats i l'època de l'any que ens trobem. 

Amb aquesta activitat es vol treballar el respecte i gaudi del món vegetal, el sentit de pertinença a través del coneixement de l'entorn natural de la ciutat.

És una fira on es realitzen tallers i demostracions científiques per tal de promoure l’educació científica. Els estudiants universitaris del grau en mestre d’Educació Infantil i Primària de la facultat d’Educació i Psicologia preparen experiències per dur a terme amb els nens i nenes de les escoles de Girona.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de descoberta, esperit crític i iniciativa.

En el marc de l’assignatura “Pensament computacional i programació” dels estudis de mestre/a de la Universitat de Girona, un grup d’estudiants dels graus d'educació infantil, primària i doble titulació dissenyen una sèrie d’activitats dirigides a infants de primària amb l’objectiu d’introduir els elements de la programació de manera vivencial, sense que hi hagi ordinadors ni pantalles (sense endolls) i que es pugui fer preferentment al pati o a l’exterior.

En cada activitat es planteja un repte col·lectiu a un grup infants en què el Pensament Computacional té un paper important en la seva resolució. Per tant, els nens i nenes utilitzaran la seqüenciació, la lògica, la descomposició de problemes, el paral·lelisme, la sincronització, els condicionals, entre altres conceptes. El grup de nens i nenes resoldrà el repte sense ordinadors i sense robots però sí “programant”, fent servir, en comptes d’instruccions i símbols digitals, instruccions i símbols representats per elements físics de manera que:

• Les instruccions seran tocables (o tangibles) i els nens i nenes les podran moure i posar en ordre amb les mans.
• Els personatges seran els mateixos nens i nenes. Per tant, quan executin l’activitat alguns programaran (posant les instruccions en ordre) i els altres interpretaran i representaran el programa (l’executaran).
• Els rols s’aniran canviant per tal que tots els nens i nenes facin tant de programadors com de personatges.

Aquesta manera d'introduir-se a la programació és un exemple del que es diu “unplugged programming” o “unplugged computational thinking”. Els nens i nenes experimenten amb la programació de manera vivencial, pensant en els mateixos processos mentals quan es fa una acció.

Com a cloenda del treball fet a l’hort durant tot el curs es farà un dia de mercat per a totes les escoles que hi vulguin participar. Les nenes i nens tindran una parada al mercat de la plaça del Lleó on podran vendre els productes recollits a l’hort de la seva escola.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'emprenedoria, treball en equip i constància.

Un hort a l’escola és una bona eina de treball, observació i experimentació.  L’activitat consisteix en un assessorament puntual per als grups que treballin l’hort. Un educador visita l’hort del centre educatiu per fer-ne el seguiment i donar pautes de funcionament així com recomanacions d’activitats de treball a l’hort amb l’alumnat.
Són 4 sessions que el professorat pot repartir de la manera més convenient per plantar, fer seguiment, collir…

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte a la natura, socialització i treball en equip.

Un any més es convoquen els Jocs Florals i Literaris escolars de la ciutat. Són convidats a participar-hi tots els centres educatius de primària i secundària. En aquests Jocs Florals i Literaris, s’hi pot concursar amb treballs de prosa i poesia resultants d’una selecció feta pel centre en uns Jocs Florals o certàmens literaris previs. Un cop tramesos els originals, un jurat valorarà les composicions i tindrà la facultat d’atorgar diversos premis, l’acte de lliurament dels quals, en forma de festa, tindrà lloc a finals del mes de maig.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, participació i concentració.

“Apadrinem escultures” és un projecte de l’associació Amics de la UNESCO de Girona adreçat al món educatiu que té com a finalitat estudiar en profunditat una o dues escultures (que siguin properes a l’escola o bé que, per la seva temàtica, interessin especialment a l’escola), facilitar el coneixement de l’art urbà, apropar als alumnes als barris i afavorir la relació entre els centres educatius de la ciutat. El recurs està estructurat en diferents parts: Durant el curs, l’escola treballarà l’escultura d’acord amb els seus interessos de ritme i d’aprofundiment. Abans d’acabar el curs podrà fer arribar a La Caseta els estudis o les demandes referents a l’escultura, que seran convenientment adreçades a qui correspongui. Proposem als centres educatius padrins, renovar els compromisos vers l'escultura apadrinada i programar noves propostes per conèixer i protegir-la. Als centres educatius nous, apadrinar alguna de les escultures que encara no tenen padrí. Per aquesta activitat es disposa de fitxes de treball i assessorament. Es recomana especialment la consulta de la web www.girona.cat/artalcarrer per obtenir informació detallada de les escultures treballades.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, compromís i participació ciutadana.

És una activitat de benvinguda adreçada a l'alumnat de les aules d'acollida dels centres de secundària que han arribat a la ciutat, els darrers mesos del curs escolar vigent. La jornada té un caràcter de reconeixement de la seva ciutadania, d'integració i d'interrelació amb la resta de companys d'altres centres educatius. La jornada inclourà la presentació de benvinguda, un espai d'interrelació (esmorzar compartit) i una activitat dirigida.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de convivència, solidaritat i amistat.

Us proposem un recurs per a treballar amb l'alumnat a l'aula que consisteix en la tria de cinc pel·lícules amb la corresponent guia didàctica que proposi una reflexió sobre temes d’actualitat i que afecten els nostres joves. És a dir incidir en el món dels valors des de la pel·lícula a través d’un treball sobre la pel·lícula. Les pel·lícules: El gran dia, La bicicleta verda, Pagament just, Precious i Assetjament. Es disposa de fitxes didàctiques per treballar les pel·lícules amb l'alumnat que es poden demanar en fer la inscripció.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'apoderament, igualtat i respecte. 

Aquesta activitat pretén proporcionar el possible primer contacte dels infants de la ciutat amb el món de les biblioteques de forma lúdica, estimulant i màgica, que convidi i motivi l’infant i els seus pares i mares a l’ús de les biblioteques i dels seus serveis.

Minicontes és una petita visita a l’espai de la biblioteca i una explicació d’històries amb objectes, titelles i cançons, amb l’objectiu que la mainada s’endinsi en els contes, de manera comprensible, visual i atractiva. L’alumnat s’enduu informació sobre la biblioteca per compartir-ho amb la família.

L’activitat és oberta a altres famílies que hi vulguin assistir amb els seus infants.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte creativitat i participació.

Vídeo Minicontes

L’activitat proposa treballar el gaudi per la lectura a partir de la maleta viatgera de la Cisa, que els alumnes podran emportar-se a casa durant una setmana. Les maletes s’elaboraran amb diversos documents de temàtica i estils variats i adequats a les edats a què es destina. 
L’activitat es desenvolupa de la manera següent:

• Des de la biblioteca es proporciona una maleta a cada grup-classe que ho hagi demanat. 
• El docent adapta el contingut de la maleta segons l’alumne que se l’ha d’emportar a casa i tria entre 2 i 3 llibres dels quals hi ha a la maleta.
• La maleta es lliura cada setmana a un alumne, que se l’emporta a casa, la comparteix amb la família, en gaudeixen junts i es fan els comentaris al diari de la Cisa. Els comentaris al diari es poden comentar quan l’infant retorna la maleta a l’aula. 
• En acabar el recorregut per tots els alumnes de l’aula, es recull la maleta i es comenten les anotacions al diari. 

Els docents responsables han de recollir les maletes a principi de curs i retornar a final de curs a la biblioteca pública que s’acordi.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte creativitat i participació.

Aquest recurs està pensat per fomentar la lectura entre els infants a partir d’una activitat que combina la literatura, la narració oral i la il·lustració. Amb aquesta proposta volem donar a conèixer tant la feina de l’il·lustrador com de l’escriptor d’àlbums il·lustrats.

L’activitat es desenvolupa en dues sessions que es fan a l’aula:  

• Primera sessió. Aquesta primera sessió es dedica a la part literària. A partir de la lectura del conte “Els viatges de la Cisa” l’Anna els parlarà de l’ofici d’escriure i de l’estructura interna d’una història: inici, desenvolupament o nus i desenllaç. Després, els engrescarà amb la selecció de contes que la Cisa els deixarà a l'aula per llegir-los i, per grups, els convidarà a inventar i escriure un final diferent de la història que hagin triat per la pròxima sessió.
• Segona sessió. Aquesta sessió es dedica a la il·lustració. Per grups, els infants explicaran oralment les històries que han triat i els finals que han inventat. A continuació, en Subi il·lustrarà els finals dels contes inventats i escrits pels infants, tot donat, idees, pautes i recursos de com dibuixar.

El recurs inclou material complementari: un lot de llibres que es reparteix a la primera sessió i un dossier amb algunes tècniques d’il·lustració.

En finalitzar el recurs s’entrega un diploma als infants amb l’empremta i la felicitació de la Cisa pel fet d’haver estat bons lectors i se’ls convidarà a continuar viatjant per l’apassionant món de la lectura.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte creativitat i participació.

Es tracta de treballar la lectura a partir d’una activitat que combina la narració oral de contes, la lectura lliure i la plàstica.
L’activitat consta de dues sessions i es desenvolupa de la manera següent: 

• Primera sessió (a la biblioteca): “En Bufalletres i contes a cau d’orella”. Narració de contes a càrrec de Cesc Serrat, rondallaire. En Cesc els animarà a dibuixar el personatge d’en Bufalletres. També els mostrarà una capsa museu d’una de les històries que els ha explicat, i els demanarà que facin la seva pròpia capsa museu del llibre que llegeixin. 
• Segona sessió (a l'escola): Exposició a l’aula del “Museu d’en Bufalletres”. Cada alumne explica els seus contes llegits i treballats amb la seva capsa museu, amb l’acompanyament d’en Cesc. 

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, creativitat i participació

Vídeo Bufalletres

Aquesta activitat té la voluntat d’oferir un espai de lectura oral i de recuperació dels elements de l’oralitat popular i tradicional com cantarelles, dites, refranys, endevinalles i embarbussaments. Fusiona l’audiovisual amb la part presencial a l’aula, sumant-hi recursos i propostes creatives. 
El recurs consta d’un lot de llibres, elements per crear el racó de “La capsa de les paraules”, un dossier amb propostes d’activitats creatives relacionades amb l’art i l’escriptura i un audiovisual. 
Hi ha quatre capses de diferent temàtica cada una. El tema de cada capsa serveix de fil conductor a les activitats proposades, a l’audiovisual i als llibres que s’inclouen. 

Podeu consultar els lots, el seu contingut i la seva disponibilitat a la secció escoles de la pàgina web de biblioteques de Girona: https://www.girona.cat/biblioteques/cat/escoles_lots.php.

Aquesta activitat pretén fomentar la lectura a cicle superior. Es desenvolupa en una sessió que té lloc a la biblioteca més un treball posterior que es fa a l’aula. A la sessió que es fa a la biblioteca, la mediadora del recurs presenta una selecció de llibres i proposa que cada alumne prepari una breu recomanació (o no recomanació) de la seva lectura per a alumnes d’altres centres amb vista al concurs que es farà i explica el funcionament del concurs. Per participar en el concurs caldrà preparar una recomanació per escrit o un vídeo-recomanació. Cada alumne pot triar un format o un altre, segons les seves preferències i habilitats. Les recomanacions es penjaran en un espai virtual creat amb aquest objectiu. El lliurament de premis serà durant el mes de maig coincidint amb el del Concurs de Punts de Llibre i el dels Jocs Florals.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de les habilitats crítiques, el respecte, la creativitat i la participació.

Internet és una font d'informació molt bona, però no és l'única. Avui dia a l'hora de fer treballs acadèmics, s'acostuma a utilitzar només aquest recurs per obtenir informació deixant de banda les enciclopèdies, els llibres, etc. D'altra banda, cal conèixer de quina manera hem de cercar a Internet per tal d'aconseguir bons resultats, i sobretot quines fonts d'informació són fiables i quines no. Aquesta activitat pretén obrir el ventall de possibilitats a l'hora de buscar informació per fer treballs de classe i reflexionar sobre la importància d'assolir informació veraç i de qualitat. L'activitat consisteix a fer exercicis pràctics sobre cerques d'informació a diverses fonts d'informació virtuals. Aquesta activitat es complementa a Batxillerat amb el recurs La biblioteca de la Universitat de Girona: recursos d'informació per fer el treball de recerca. Per a la realització de l’activitat es disposarà d'un dossier per a l'alumnat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte creativitat i participació.

Cada inici de curs, dins del programa de biblioteques escolars, l'ajuntament organitza la Jornada de Biblioteques Escolars. L'objectiu és oferir un espai de formació i intercanvi entre els membres dels diferents centres educatius, per tal de millorar l'acció desenvolupada per cadascun d'ells i dissenyar noves estratègies comunes de treball. Durant la jornada també es lliuraran les subvencions Activa la biblioteca escolar.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat i participació.

L’objectiu de l’activitat és proporcionar el possible primer contacte dels infants d’educació infantil amb el món de les biblioteques de forma lúdica, estimulant i màgica. Volem que els
convidi i motivi a l’ús de les biblioteques i dels seus serveis i, per descomptat, engrescar-los en el seu aprenentatge lector.
El recurs consisteix en el préstec d’un lot de llibres que el docent pot fer servir a l’aula per treballar la lectura durant un període preestablert, a partir del personatge de la Cisa i el seu paper de mascota infantil de les Biblioteques de Girona. La maleta arriba al centre de la mà d’un dinamitzador que la presenta als infants revelant el seu contingut de forma motivadora i atractiva per als infants.
Un cop finalitzat el termini de préstec de la maleta, caldrà retornar-la a la biblioteca més propera al centre educatiu.
El material de suport del recurs és: una maleta, un lot de llibres adequat al nivell lector del grup sol·licitant, un peluix de la Cisa, carta per les famílies i dibuixos de la Cisa per pintar.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, creativitat i participació.

 L’Ajuntament de Girona convoca el concurs Fem un punt de llibre, adreçat especialment a tots els centres d’educació primària de la ciutat. En aquest concurs podrà participar l'alumnat dels centres d’educació primària amb la presentació d’un punt de llibre que hauran d’haver fet individualment. Un cop rebuts els punts de llibre, un jurat compost per persones vinculades a l’Ajuntament de Girona, al món dels llibres, al món artístic gironí i al de l’educació valorarà i tindrà la facultat d’atorgar els premis.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, creativitat i participació.

L’adquisició de l’experiència literària és indispensable per aprendre a estimar la literatura, i aquesta experiència comença en els primers anys de vida. Aquest recurs proporciona eines per al gaudi de la lectura a partir d’una selecció de llibres d’artista sense text, en què la imatge és el llenguatge de comunicació.

Posem a disposició de les escoles d’educació infantil tres lots de materials dels autors Bruno Munari, Katsumi Komagata i Kvêta Pacovská, un lot per cada autor. Alguns dels materials estan pensats perquè els mateixos infants els manipulin i d’altres, més delicats, que l’adult pot mostrar. Els lots s’acompanyen d’un dossier explicatiu i d’uns vídeos en què es donen idees als docents responsables per treballar el recurs educatiu amb els infants.

Els lots es poden demanar per un màxim de dos mesos i s'han de recollir i retornar a la biblioteca pública que s'acordi.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, creativitat i participació.

Podeu consultar els lots, el seu contingut i la seva disponibilitat a la secció escoles de la pàgina web de biblioteques de Girona:  https://www.girona.cat/biblioteques/cat/escoles_lots.php

El Festival MOT i les biblioteques de Girona convidem les escoles de Girona a fer una trobada amb un escriptor/a de literatura infantil. Amb aquesta proposta volem donar valor a la literatura infantil i donar a conèixer l’ofici d’escriptor entre els infants. És una activitat per fomentar la lectura i promocionar la literatura infantil.
Primer es facilita un lot de llibres variats de l’escriptor/a perquè els infants puguin llegir-los abans de la trobada. Posteriorment, es fa la trobada amb l’escriptor/a a la biblioteca pública perquè l’alumnat el pugui conèixer i pugui establir un diàleg al voltant dels seus llibres, del procés de creació i altres temes relacionats amb el fet literari.
La trobada amb l’escriptor/a es fa amb més d’un grup/classe perquè els infants puguin compartir les seves lectures amb infants d’altres grups o escoles.

L’activitat inclou el préstec d’un lot de llibres de títols variats de l’autor/a.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la creativitat, la responsabilitat i l'equitat.

Amb aquest recurs volem oferir una tria literària de qualitat de llibres sobre sexualitat, relacions afectives i pubertat per informar i potenciar una reflexió crítica al voltant d’aquests temes. El lot inclou novel·les, còmics i llibres de coneixements.
La maleta complementa els tallers de l’itinerari d’Educació Sexo afectiva organitzada pel Servei de Promoció de la Salut de l’Ajuntament de Girona i té una versió per cicle superior de primària i 1r cicle d’ESO i una pel 2n cicle d’ESO i Batxillerat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la tolerància, l'empatia i la igualtat de gènere.

Podeu consultar els lots, el seu contingut i la seva disponibilitat a la secció escoles de la pàgina web de biblioteques de Girona:  https://www.girona.cat/biblioteques/cat/escoles_lots.php

Posem a disposició de les escoles d’educació infantil els lots de llibres Descobrim. Aquests lots són seleccions temàtiques de llibres pensades per la primera infància. Hem fet una selecció de diferents tipologies d’obres i autors per oferir un ventall variat. Hi trobareu lots per descobrir diferents gèneres, temes i autors. 
Els lots es poden demanar per un màxim de dos mesos. La recollida i el retorn es fa a la biblioteca més propera al centre educatiu.
Podeu consultar els lots, el seu contingut i la seva disponibilitat a la secció escoles de la pàgina web de biblioteques de Girona:

 https://www.girona.cat/biblioteques/cat/escoles_lots.php.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la creativitat, el respecte i l'equitat.

Fins fa poc, el rap era considerat sovint un gènere, tant musicalment com literària menor. L'objectiu de l’activitat és desmuntar aquest mite. Som davant d'un gènere poètic com qualsevol altre, que, com a tal, és l'art d'expressar, en paraules, el contingut espiritual propi mitjançant mots disposats segons la mètrica, però que a més incorpora el repte creatiu majúscul de fer-ho sobre una instrumental.  
Discutirem breument sobre recursos fonètics, mètrics, literaris i sobre la seva inserció en l'element fonamental del rap: el beat. I assajarem la creació de diverses estrofes i la seva interpretació per constatar que la hipòtesi que volem desmuntar és falsa: el rap no és fàcil, i pot ser i és ric i ample. 
A l'última sessió s’enregistrarà el tema a l’estudi de gravació de la Marfà.

Amb aquest recurs volem treballar els valors de tolerància, creativitat i esperit crític.

Es veurà l’evolució de la dona en els còmics i com apareix tractada segons el context històric i social. Analitzarem com es van repetint alguns rols de gènere, però també com va agafant força i protagonisme a mesura que es va alliberant.

Al mateix temps farem un recorregut per algunes dones autores de còmics i les seves obres, les quals han tingut un paper crucial en tot aquest procés per arribar al moment actual.

Per a la realització de l’activitat es disposarà d’una presentació i d’un recull de còmics perquè els puguin consultar els i les alumnes.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de tolerància, solidaritat, igualtat de gènere.

“Si un infant troba una sorpresa en un llibre quan és petit, continuarà buscant sorpreses als llibres la resta de la seva vida.” Bruno Munari.
En aquesta sessió de formació al voltant dels llibres que oferim als infants més menuts (etapa 0-6) reflexionarem sobre l’experiència lectora que proporciona cada tipus de publicació i sobre el seu acompanyament mentre guanyem consciència del nostre rol mediador en una etapa tan important en l’adquisició del llenguatge, en l’apropiació del món i en la mateixa construcció.
Gaudirem, mentre ens ajupim a l’alçada de l’infant, de la descoberta de llibres que ens porten a l’experimentació, al joc, i que obren noves possibilitats de vincle i d’aprenentatge. 
Aportarem idees per organitzar la biblioteca dels prelectors segons el procés d’aprenentatge de la lectura dels infants.
Aquesta activitat s’adreça a alumnes de CFGS d’Educació infantil i del Grau de Mestre d’Educació infantil i als equips educatius d’escoles bressol.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors d'educació literària i acompanyament lector.

En aquesta activitat es presentarà el còmic com a forma d’expressió fent un recorregut des dels seus orí­gens fins a l’època actual. Parlarem de com es construeix un còmic i veurem exemples de com s’utilitzen diversos elements per crear-lo. Per a la realització de l’activitat es disposarà d’una presentació i un recull de còmics perquè els puguin consultar els i les alumnes.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de respecte, creativitat i participació

Visita/taller per conèixer el servei de recerca de documents i les col·leccions patrimonials de la biblioteca: els alumnes podran veure diferents tipologies de documents (manuscrits, incunables, impresos, etc.), identificar-ne les seves principals caracterí­stiques (pergamí­, caplletres, filigranes, etc.). L'itinerari es complementarà  amb una visita als dipòsits de la biblioteca.

Amb aquesta activitat es vol treballar la importància del coneixement de les diferents tipologies de documents, el valor del patrimoni bibliogràfic de la ciutat i el coneixement de lús del catàleg.

 

La tràgica mort de Carles Rahola, executat el 1939, va eclipsar una trajectòria intel·lectual molt fecunda que, en bona part, va desenvolupar al despatx del seu domicili, que actualment es recrea en un espai del Museu. Us proposem entrar-hi per descobrir un dels homes de lletres més rellevants de la Catalunya republicana. Fou un destacat periodista i escriptor, així com un activista cultural. I va tenir un paper fonamental a la Girona del primer terç del segle XX i que va treballar de manera incansable per fer realitat els valors republicans.

L’activitat està concebuda per fer-se amb una visita lliure amb un dossier didàctic i, així, a través d’una selecció dels seus propis textos amb els quals suggerim un debat sobre   el seu compromís social i polític i el seu pensament respecte al món que l’envoltava, sobre els conceptes claus com ciutat, pàtria, cultura, llengua i identitat. 

Visita virtual al despatx de Carles Rahola.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de compromís, tolerància i respecte per les idees i per la diversitat i la necessitat d’educació i cultura per a construir un món de pau.

Qui ho desitgi podrà complementar-ho amb un recorregut autoconduït per la ciutat amb el que es percebrà com la seva petjada continua present a la ciutat.

Itinerari guiat pels espais de defensa passiva durant la Guerra Civil, que trobem repartits pel subsol gironí.
El recorregut s’acompanya de la lectura dels relats i records de les persones que van viure i patir els bombardejos durant la Guerra Civil i acaba amb la visita a l’interior del refugi antiaeri del jardí de la Infància, una extensió del MHG que forma part de la Xarxa d’Espais de Memòria Democràtica.
Dins el refugi es pot viure l’experiència acústica d’un simulacre d’atac aeri i veure l’audiovisual Amagats sota terra, un document excepcional que recull les experiències de testimonis que van viure els bombardejos a la ciutat de Girona.

Qui no desitgi fer l’itinerari complet, pot fer la visita a l’interior del refugi antiaeri del jardí de la Infància.

Es disposa de material complementari: projeccions, fotografies, plànols, diaris, recreació sonora d'un atac que es pot consultar a la  web.

Audiovisual: Amagats sota terra. Testimonis de la Guerra Civil a Girona.

La visita es pot fer també en castellà, anglès i francès, i disposem d’un servei gratuït de guia intèrpret en llengua de signes.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de tolerància i de solidaritat i la denúncia de totes les guerres i de totes les violències del món.

Visita guiada a l'interior del refugi antiaeri del jardí de la Infància. El primer dels tres grans refugis col·lectius de tipus cel·lular que es van construir l'any 1938. I l’únic que es conserva. Projectat per l'arquitecte municipal Ricard Giralt Casadesús. Donava protecció a més de 600 persones i disposava de llums elèctrics, però no tenia aigua corrent, ni serveis, ni farmaciola. Era un lloc fred i humit amb múltiples filtracions d'aigua. 

S’hi projecta l’audiovisual Amagats sota terra que recull les experiències i els records dels testimonis que van viure els bombardejos a Girona. A més, acabarem amb la recreació d’un simulacre d’atac aeri. 

Es disposa de material complementari: dossier per al professorat, fotografies, plànols, diaris, recreació sonora, audiovisuals que es pot consultar a la  web.

Visita virtual al refugi antiaeri.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de pau, tolerància i solidaritat.

Actualment, tothom té rellotge, però fins no fa gaires anys, la ciutadania depenia de les indicacions dels rellotges públics i dels tocs de les seves campanes. Amb aquesta activitat dinamitzada coneixerem els diferents sistemes utilitzats per mesurar el temps i els aspectes bàsics de la història del rellotge de la Catedral. Farem funcionar l'antiga màquina del rellotge i realitzarem un taller pràctic en el qual cada alumne construirà el seu propi rellotge de paret, seguint de model de què lluïa al campanar de la Catedral. Es disposa de material didàctic: dossier per al professorat i guió de l'activitat.

Aquesta activitat es pot dur a terme en català, castellà, anglès i francès, i disposem d'un servei gratuït d'interpretació en llengua de signes.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, observació i reciclatge.

Us proposem que realitzeu vosaltres mateixos un titella que també serà un Kazoo casolà. Una activitat per fer a l'aula, vinculada a la llegenda de les mosques de Sant Narcís i al capgròs Esquivamosques (que en porta una enganxada al nas).

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, imaginació i compartir.

El Museu d’Història de Girona disposa de vuit capgrossos que cedeix en préstec a les escoles per tal que puguin desenvolupar experiències al seu voltant (la Bruixa de la Catedral, el Cap d'Estopes, Osiris rei d'Egipte, en Pepet Gitano, el Tarlà de l'Argenteria, el general Napoleó, el lladre de Sant Feliu i la comtessa Ermessenda).

Proposem apadrinar un d'aquests capgrossos i dur a terme activitats diverses i de lliure elecció al voltant d'aquest personatge, d'acord amb el projecte educatiu de cada escola (fer-li un vestit, treballar llegendes, participar en cercaviles…). També us animem a organitzar alguna activitat per compartir l'experiència amb grups d'educació infantil (tant 0-3 com 3-6) d'altres escoles durant el curs.

Visita guiada amb la qual podreu resseguir els diferents usos que ha tingut l'edifici, que actualment acull el Museu d'Història de Girona, en els darrers cinc segles, amb espais sorprenents que encara es conserven.

Visita virtual pels espais que es conserven i testimonien els diferents usos de l'edifici.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de l'espiritualitat, la memòria, l'educació i el compromís.

Us proposem que feu el vostre Tarlanet i que el feu girar.  El Tarlà, segons la llegenda va ser un personatge que va distreure a la canalla i a la ciutadania gironina en un confinament provocat per un greu episodi de pesta.

Ens explica tots els passos en Nuxu Perpinyà, de l'Associació Baba Babarota. https://www.youtube.com/watch?v=uBjAEzJ7-ZU.

Càpsula: Fes el teu Tarlanet.

Material complementari: Plantilla Tarlanet.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, esforç i paciència.

Visita didàctica temàtica a les sales del Museu d’Història dels Jueus, centrada en els aspectes culturals, religiosos i de la vida quotidiana de la comunitat jueva. Parlarem sobre els costums, els oficis, l’educació, les lleis dietètiques i com afectava la religió a tots aquests aspectes de la vida de cada dia, en contraposició amb la societat cristiana, majoritària. Així mateix, treballarem les competències d’iniciativa i autonomia personal i social i ciutadana. Activitat ideada per a complementar les àrees de Coneixement del medi natural, social i cultural i Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania; i les matèries de Ciències socials i Història i cultura de les religions. La visita és conduïda per educadors/es de La Caseta Serveis Educatius.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de tolerància envers la diversitat cultural i el respecte pel patrimoni cultural i històric.

Visita didàctica al Museu d’Història dels Jueus que explica la història de la comunitat jueva de Girona, des d’inicis del s. xi fins a la seva expulsió al s. xv, a partir de l’eix central de la vida jueva: el call. Descobrirem què diferenciava el call de la resta de la ciutat medieval, com s’organitzava i com era la vida dins d’una comunitat jueva, així com la relació i els problemes dels jueus catalans amb la societat cristiana amb la qual convivien. A través de la visita pretenem treballar les competències d’iniciativa i autonomia personal i social i ciutadana. Activitat ideada per a complementar les matèries de Ciències socials i Història i cultura de les religions. Activitat conduïda per educadores i educadors del Museu d'Història dels Jueus. Per treballar aquesta activitat podeu consultar un dossier pedagògic que inclou mapa del call medieval, glossari de temes relacionats amb la cultura i la història jueves i llistat de bibliografia seleccionada al Web.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de tolerància envers la diversitat cultural i respecte pel patrimoni cultural i històric.

Formació individualitzada del professorat de primària i secundària dels centres educatius de Catalunya, per tal de donar eines i recursos al personal docent que prepara una visita lliure al Museu d'Història dels Jueus. Sessions d’assessorament sota demanda, realitzades per especialistes del Museu d’Història dels Jueus amb el suport de l’Institut d'Estudis Nahmànides. Per l'activitat es disposa d'un dossier per al professorat i audiovisuals del museu.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de tolerància envers la diversitat cultural, respecte al patrimoni cultural i històric i interès per la història de Girona.

Un treball conjunt entre el Museu d'Història dels Jueus i els equips docents dels centres escolars, que té per objectiu principal apoderar els i les joves en el coneixement i la transmissió del patrimoni. L'alumnat, l'autèntic protagonista, coneixerà de primera mà el patrimoni jueu local i es prepararà per fer-ne difusió a altres joves de la mateixa edat, fent de guies sobre el terreny. Això el convertirà en els millors amfitrions per donar a conèixer el mateix llegat i contribuir a la seva preservació. El call de Girona té un valor històric i patrimonial únic, i és un dels barris jueus medievals més ben conservats d'Europa. El Museu d'Història dels Jueus és un referent de la importància que va tenir la cultura jueva a Girona a l'edat mitjana. La seva proximitat amb els centres educatius de la ciutat és també un avantatge per treballar en aquest projecte. Proposta de treball transversal i interdisciplinari.

Des del Museu i l'Institut d'Estudis Nahmànides oferim assessorament, recursos i material especialitzat; presentacions al mateix centre educatiu; visites guiades a mida per a l'alumnat; sessions formatives per a docents; un espai per presentar i exposar els treballs dels alumnes o programar activitats derivades.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte al patrimoni cultural, participació, convivència, tolerància i reconeixement de la diversitat.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

El recurs gira al voltant de l'ofici d'arquitecte i el seu bagatge cultural. En una maleta hi ha diferents materials clau per entendre i identificar la seva feina. S'aprofundeix en l'anàlisi de l'arquitectura com a estil i també com a creació d'espais on viure. L'activitat es complementa amb una visita als edificis de Masó que es conserven a Girona per conèixer el valor patrimonial de l'obra de l'arquitecte a la ciutat. El recurs a dins la casa és conduït per educadores, i per la ruta exterior es compta amb el suport dels docents que acompanyen el grup. Aquesta visita s’ofereix en català, castellà, anglès i francès, per a grups de fora i com a pràctica de llengües estrangeres per alumnes d’aquí. Per aquesta activitat es disposa de material didàctic: guió de l'activitat, fitxes de treball.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte pel patrimoni, coneixement de la història propera, reflexió sobre formes de vida i treball en equip.

Aquesta activitat està inscrita al programa INDIKA promogut per la Diputació de Girona.

Proposta educativa en una casa de principis del segle XX com a espai de vivència i convivència, de relacions humanes, de satisfacció de necessitats bàsiques, en la perspectiva del temps. Els nois i noies tenen ocasió de copsar una manera d'usar els espais domèstics comparant-los amb la casa de cadascú. Així la vivència es converteix en quelcom més personal i quotidià. La visita es complementa amb una ruta per l'exterior d'altres cases del centre de Girona, molt properes i també projectades per Rafael Masó, tot seguint un material didàctic preparat per a aquest objectiu. El recurs a dins la casa és conduït per educadores, i per la ruta exterior es compta amb el suport dels docents que acompanyen el grup. Aquesta visita s’ofereix en català, castellà, anglès i francès, per a grups de fora i com a pràctica de llengües estrangeres per alumnes d’aquí. Per aquesta activitat es disposa de material didàctic: guió de l'activitat, fitxes de treball.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de respecte pel patrimoni, coneixement de la història propera, reflexió sobre formes de vida i treball en equip.​

Recurs pensat per portar la casa de Rafael Masó a les escoles i instituts, començant amb un vídeo comentat per introduir l'alumnat a l'arquitectura del nostre protagonista. Tot seguit el recurs posa l'atenció als detalls d'aquesta casa. Concretament a les rajoletes dissenyades per Masó que trobem a l'entrada i a l'escala, que són les que ens poden donar certes pistes de l'entorn de Rafael Masó, de la seva família, de les seves prioritats i manera de ser. També ens permet a partir del detall de les rajoletes, extrapolar a una família benestant de Girona i a part de la societat catalana de l’època. Tot complementat amb material per poder aprofundir després de la realització del recurs. Per treballar aquesta activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la convivència entre generacions d'una família, el treball femení, les tradicions i costums seguits al llarg de l'any.

La Casa Masó va ser escenari privilegiat de les trobades de Rafael Masó amb els joves escriptors noucentistes. Anys més tard, altres escriptors catalans s’hi han continuat fixant, convertint-la en matèria literària. Aquesta proposta recupera la memòria d’aquests espais en clau literària a través d’una visita il·lustrada amb fragments de Masó, Pla, Carner, Miquel de Palol i d’altres, on els alumnes esdevenen actors protagonistes i guies. Durant el recorregut els alumnes recullen imatges fixes i en moviment de la casa pel seu treball posterior. De retorn al centre, els alumnes han d’expressar l’experiència viscuda a través d’un relat de ficció, una descripció, reportatge periodístic o un booktrailer. Els millors treballs seran penjats a la web de la Fundació. Activitat conduïda per educadores. Per aquesta activitat es disposa de material didàctic: guió de l'activitat, fitxes de treball.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de foment de la lectura i expressió escrita, coneixement de la història propera i treball en equip.

Recurs que parteix de les rajoletes dissenyades per Masó que trobem a l'entrada i a l'escala, que són les que ens poden donar certes pistes de l'entorn de Rafael Masó, de la seva família, de les seves prioritats i manera de ser. A partir del detall de les rajoletes, coneixem una família benestant de Girona i a part de la societat catalana de l'època. La visita a l'espai de les rajoles i a la casa, es complementa amb material didàctic i jocs per poder aprofundir en el tema. La dinàmica es basa en la visita detallada a les rajoles del vestíbul de la casa, tot seguit es passa per les diferents estances i es proposa el joc de les rajoles: Qui és qui a les parets de la Casa Masó? Finalment, es convida els alumnes a reflexionar i compartir sobre els valors i la realitat que expressen les rajoles. 

• Per aquesta activitat es disposa de material didàctic utilitzant aquest enllaç: Què amaguen les rajoletes?

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de coneixement del model de convivència familiar i dels rols de gènere tradicionals i la capacitat d'expressió d'un concepte a partir d'un disseny simple.

Descobreix diferents recursos lúdics i juganers des d’una mirada educativa, creativa i innovadora. L'activitat se centra a donar a conèixer diferent material de joc lliure per jugar lliurement en un espai ampli. S’organitza com a taller i consta d'una breu explicació de l’espai de joc, la descoberta i manipulació dels materials a càrrec dels alumnes.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de jugar en grup cooperar, negociar, crear, experimentar des de la llibertat de l'infant.

Monar’T és un festival anual de Murals i d’Art Urbà als barris de Santa Eugènia i Can Gibert del Pla. Es tracta d’un joc interactiu de pistes que servirà de guia al tutor del curs per a descobrir l’itinerari de la ruta dels murals i grafits dels/les artistes que participen en cada edició del Monar’T. Amb una guia que es pot descarregar a www.festivalmonart.cat o bé recollint-la al Centre Cívic Santa Eugènia. Es parteix del recorregut marcat en el mapa de la ruta, on hi ha les ubicacions d’intervenció i d’una sèrie d’enigmes per a descobrir i anotar a cada mural i grafit. Amb enigmes per a poder fer a totes les edats, des dels més petits (dubtes en verd), als més grans (preguntes en negre). Amb la intenció d’acabar coneixent una mica més, de les mans d’artistes d’arreu, la passió per l’art urbà i la participació en un projecte comunitari per embellir Santa Eugènia i Can Gibert del Pla, sota el lema de les obres “la diversitat i la riquesa cultural als nostres barris”.

• Ruta # 1a Edició 2019— https://festivalmonart.cat/ruta-1a-edicio-del-monart-2019/
• Ruta # 2a Edició 2020— https://festivalmonart.cat/programacio-dactivitats-de-la-2a-edicio-del-monart/
• Ruta # 3a Edició 2021— https://festivalmonart.cat/ruta-3a-edicio/
• Ruta # 4a Edició 2022— https://festivalmonart.cat/ruta-4a-edicio-del-monart/
• Ruta # 5a Edició 2023— https://festivalmonart.cat/ruta-5a-edicio-del-monart/

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors del respecte, la cooperació i la participació.
 

En el marc del Monar'T, un Festival d'art urbà 100% social i comunitari, les entitats que lideren la comissió artística, plantegen un taller de 3 sessions on els alumnes s’endinsaran en el món de l'art urbà i les seves pràctiques contemporànies, mitjançant l'estudi, planificació i l'execució d'aquestes dinàmiques. L'art urbà és un tipus d'art col·laboratiu, per tant, un dels principals eixos serà el treball amb equip. Compartir idees, treballar junts.

Alhora té múltiples formalitzacions sense pretensions de perdurabilitat en el temps. Serà un recorregut teòric i pràctic en el qual els alumnes podran tenir una visió global de l'art urbà, d’on ve, les eines i els materials utilitzats habitualment en les intervencions a l'espai públic. Proposant un debat qüestionant conceptes tals com: l’anonimat de l’artista, l’impacte en el medi ambient, límit entre art urbà en una propietat pública o privada, frontera entre art i vandalisme, lleis i normes no escrites.

Amb aquesta activitat es volen treballar valors del respecte, la cooperació i la participació.

Tallers i espectacles en forma d’aprenentatge que busquen la interacció i la participació. L'Associació Cultural FODANSA, proposa activitats per a la generació de nous públics del flamenc, les activitats estan dividides en 3 parts. Per un costat una mostra tipus espectacle que s’inicia a través d’un conte o espectacle depenent de l’edat de l’espectador. Per als més petits la introducció pot ser a través d’un conte musicat o ballat, per als més grans es comença l’activitat amb una exhibició o mostra de flamenc. La 2a part es tracta d’un taller que busca la participació, plantejat a través de xerrades que expliquen la història del flamenc a Catalunya, com és la vida d’un artista flamenc, la seva formació, llocs on estudiar, on trobar el flamenc, adaptant a l'edat del grup. I per acabar una 3a part amb un taller senzill on aplicar els conceptes musicals o de la dansa, el grup aprendrà a conèixer alguns dels moviments o ritmes del flamenc de manera senzilla i divertida.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de la constància, la participació i la comunitat.

Sortida per descobrir com funciona una jornada d'anellament d'ocells. L'anellament d'ocells és un mètode científic per estudiar les aus salvatges a través del marcatge amb anelles. Capturem els ocells amb unes xarxes, els anellem, prenem biometries (espècie d'ocell, edat, sexe, mida de l'ala, estat de salut, pes, etc.) i els deixem anar. És impressionant poder contemplar les diferents espècies de tan a prop. Aprenem molt amb aquests fantàstics animals; nom científic, mètode científic, curiositats de cada espècie, alimentació de les aus, tipus de vol, reproducció, cant, etc. Per aquesta activitat es disposa de guies d'identificació d'aus.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte per la fauna salvatge.

Mitjançant el muntatge d’una cuineta, se simulen els diferents àpats d’un dia. Es reflexiona sobre els diferents residus que es produeixen i els destins de les escombraries que llencem als diferents contenidors: envasos, paper, vidre, orgànic i rebuig. Activitat pot ser conduïda per un educador o educadora. La maleta que conté els elements per fer l'activitat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de reciclatge, estalvi i responsabilitat amb el medi.

Es tracta d’un joc de relació mitjançant el qual es classifiquen els diferents residus que podem trobar en una bossa d’escombraries, i es decideix a quin dels contenidors de recollida selectiva ha d’anar cada residu. També es parla de tots aquells materials que s’han de dur a la deixalleria. Es reflexiona sobre les diferents aplicacions que tenen els materials quan els reciclem i es destaca la importància en la reducció d’alguns residus. L'activitat pot ser conduïda per un educador o educadora. El material consisteix en la reproducció en paper cartó dels contenidors del carrer en mida reduïda (envasos, paper, vidre, rebuig i orgànica).

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de reciclatge, estalvi i responsabilitat amb el medi.

Taller de prevenció de la contaminació acústica que, a través de l’orella gegant o el semàfor, introdueix conceptes bàsics sobre contaminació acústica i sensibilització. Per aquesta activitat es disposa d'un dossier per al professorat, fitxes de treball i guió de l'activitat. Tot el taller es lliura dins una maleta en la qual es troba el material necessari per a realitzar-lo.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de convivència, respecte i protecció de la salut.

Conte interactiu, amb el personatge d’en Sonal com a protagonista que, a través del seu diari personal, permet fer reflexionar als nens i nenes sobre el soroll que poden provocar les seves activitats quotidianes.

Compte interactiu en línia: cal descarregar el PDF i obrir-lo des de la carpeta

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de convivència, respecte i protecció de la salut.

És un taller que consisteix en una sessió adaptada de mostreig científic de fauna fluvial, sobretot piscícola, on els infants podran participar activament en la captura i processament de les mostres obtingudes. Les tècniques de captura són innòcues pels animals, i totalment segures pels nens i nenes. La realització de l’activitat comporta el desplaçament a un riu, riera o torrent proper al centre. El taller és totalment pràctic, els educadors portaran el material tècnic necessari (trampes, salabres, plates, lupes…), i es recomana que els nens i nenes portin botes d’aigua.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de descoberta i respecte pel medi natural.

Tallers a les escoles de primària i centres d’educació especial, que tenen per objectiu sensibilitzar els infants sobre la tinença responsable de gats i gossos com a mascotes. Per aquesta activitat es disposa de fitxes de treball per a l'alumnat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de responsabilitat i civisme.

Tallers a les escoles de primària i centres d’educació especial, que tenen per objectiu sensibilitzar els infants sobre la tinença responsable d’animals de companyia com ara una tortuga de califòrnia o un peix sol. Per aquesta activitat es disposa de fitxes de treball per a l'alumnat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de responsabilitat i civisme.

L’activitat està relacionada amb el cicle d’aliments, el seu consum responsable i les conseqüències i causes del seu malbaratament. L’activitat consistirà en fe un treball teòric i de debat, un treball pràctic i un de conclusions. En el treball pràctic se separarà del rebuig, el material no aprofitable i aquell que es podria haver aprofitat en lloc de llençar-lo, valorar-lo i distingir-ne les causes del rebuig.  Per acabar, caldrà fer una sessió de conclusions.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la sostenibilitat, responsabilitat, cooperació i solidaritat en el marc de l’economia circular.

Les orenetes són ocells molt vinculats a les construccions humanes, tant que la majoria d’espècies en depenen completament. Aquest taller de sensibilització ambiental està integrat dins del Projecte Oreneta, que es va iniciar a Girona l’any 2005 amb l’objectiu d’analitzar l’estat de conservació de la població d’oreneta a la ciutat de Girona i intervenir a les zones on aquests ocells ocasionen molèsties al veïnat. Amb aquesta activitat es vol fomentar el coneixement de la biodiversitat animal en l’àmbit urbà, el paper de les orenetes en l’equilibri ecològic i la necessitat de preservar la població d’orenetes.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte i estima pel medi natural, participar en la protecció del medi ambient.

L’activitat està relacionada amb: la producció de residus i de la seva reducció,   el consum responsable, i les conseqüències i causes del seu malbaratament. L’activitat es desenvoluparà en fer un treball teòric i de debat, un treball pràctic i un treball de conclusions. En el treball pràctic se separarà del rebuig, el material no aprofitable i aquell que es podria haver aprofitat en lloc de llençar-lo, valorar-lo i distingir-ne les causes del rebuig.  Per acabar, caldrà fer una sessió de conclusions.

Amb aquesta activitat es pretén sensibilitzar en la prevenció i la reducció dels residus en el marc de la sostenibilitat i l’economia circular.

La vespa asiàtica és una espècie invasora que ha colonitzat el nostre territori i que cada any s'estén més i n'augmenta el nombre de colònies en aquelles zones on s'ha establert. S'ha vist que té preferència tant per les zones urbanes, peri-urbanes com rurals, amb el consegüent risc per les persones que suposa tenir una colònia de vespa asiàtica a prop. Cal evitar-ne l'expansió. En aquest recurs podreu conèixer-la i prendre mesures per evitar que proliferi i ens perjudiqui.

Per la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es treballa la biodiversitat, la natura i la invasió d'espècies.

Sortida guiada per un educador, a zones de la ciutat prèviament acordades on hi hagi la presència d'herbes d'interès per a la identificació de plantes silvestres urbanes. En l'activitat s'anotarà en guix a la mateixa vorera el seu nom popular i científic si cal, es fotografiarà per fer un herbari virtual (segons l'edat) i es faran itineraris marcats per tal de fer visibles les plantes silvestres urbanes.

Per a la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es treballa la biodiversitat i la renaturalització de la ciutat.

El mosquit tigre és una espècie invasora procedent d'Àsia que es troba en expansió. L'any 2004, el mosquit tigre es va detectar per primer cop a Catalunya. Des de llavors, s'expandeix arreu del territori. Cal tenir en compte que pot arribar a provocar importants brots de malalties tropicals emergents. Cal evitar-ne l'expansió. En aquest recurs podreu conèixer-lo i prendre mesures per evitar que proliferi i ens perjudiqui.

Per la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es treballa la salut ambiental.

Més o menys? Es tracta d'un recurs itinerant sobre l'eficiència energètica i l'energia solar fotovoltaica que se cedeix als ens locals. És un recurs educatiu dirigit als escolars mitjançant tallers en els centres educatius, o bé de sensibilització dirigida a la ciutadania que visiti les agències d'energia i els punts d'informació energètica municipals. Hi ha disponibles 8 unitats. Cada unitat està formada per dues maletes: una sobre l'eficiència energètica d'enllumenats i electrodomèstics, i l'altra és una instal·lació solar fotovoltaica.

Per a la realització d'aquesta activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar l'eficiència energètica, el coneixement de les energies renovables i la consciència del consum energètic.

La presència d’un animal en l’entorn familiar millora la qualitat de vida de tots els seus membres, contribueix a la disminució de l’estrès i millora la salut física i emocional, però és amb els membres més petits de la família on aquest vincle crea uns lligams emocionals que ajudaran a la seva socialització i assumir responsabilitats quan arribin a l’edat adulta.

Teatre Obert és l’oferta d’espectacles d’arts escèniques dirigida a centres educatius, amb una programació que cobreix des de segon cicle d’educació infantil fins a cicle superior d’educació primària, i que inclou diversitat de gèneres i estils artístics. La selecció dels espectacles es basa en la qualitat artística de les propostes i en els seus continguts, els quals aborden temes d’actualitat i obren espais per a la reflexió, el gaudi i la imaginació. Tots els espectacles van acompanyats de guies didàctiques on es tracten els continguts de l’espectacle per treballar a les aules.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de coneixement, comunitat i creativitat.

- ​La proposta per aquest curs és:

• Educació infantil (I3, I4, I5): Alek & Sophie
• Educació infantil (I4, I5): Com els pingüins
• Cicle Inicial d’educació primària: La gata que volia canviar la història
• Cicles Inicial i Mitjà d’educació primària: Plàncton
• Cicle superior d’educació primària: Amazones
• Cicle superior (5è) d’educació primària: Play ràbia
• Cicle superior (6è) d’educació primària: An-ki

Una experiència plàstica i sonora dansada. Un lloc desconegut ple de volums, cercles i esferes. Éssers d'un altre planeta arriben a aquest món per interactuar i jugar amb terrestres. Alek & Sophie és una obra surrealista amb una màgia plàstica i pictòrica creada gràcies als objectes, la dansa, la relació amb la tecnologia i la participació del públic. L'espectacle posa la mirada en els moviments artístics Dadà i Fluxus. En particular, treballa de manera conceptual amb dos referents artistes dones claus en el moviment abstracte de principis del s. XX: Sophie Taeuber i Aleksandra Ekster. L'interès en aquestes dues artistes resideix, per una banda, en la seva estètica objectual i iconogràfica, i de l'altra en divulgar la seva obra, alineant-nos en el moviment cap al canvi de l'equívoca línia temporal de la història de l'Art, escrita fins fa poc sota la mirada heteronormativa de l'home blanc. Una proposta escènica que pretén generar empatia, fantasia, diàleg i comunicació dins un univers marcià i fantàstic.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de l'empatia, la fantasia i la comunicació.

El nou espectacle de la pallassa Bleda.

Metges, hospitals, operacions, són paraules que ens espanten o que no ens agraden. Però, sort en tenim, perquè ens ajuden a viure. En aquest espectacle veurem un personatge que, gràcies a metges, a hospitals, a operacions i al seu instint de supervivència, troba la seva manera particular de relacionar-se amb el món. Després de vint-i-dos anys de trajectòria, la cia. La Bleda fa un gir en la seva manera de fer. En una proposta arriscada i personal, comparteix amb el públic les seves múltiples peripècies entre bisturís i quiròfans, per explicar-nos una cosa que li va passar de debò. I ho fa, com sempre, des de l'humor, perquè riure'ns de nosaltres mateixes és la millor medicina.

Amb aquesta obra es vol treballar els valors de l'alegria, la superació i la creativitat.

Espectaculars titelles d'animals per a una història d'amistat, confiança i col·laboració. Basat en un conte hindú, narra la història de quatre animals que viuen en un arbre gegant: una gata, un llangardaix, un mussol i un ratolí. No són amics sinó preses i depredadors. Cada animal està instal·lat en un punt llunyà dels altres. Viuen amb una mica de por, però aconsegueixen conviure. Tot canvia quan la gata cau al parany d'un caçador i el ratolí la salva amb la promesa que mai la matarà. Una història que reflexiona sobre la confiança i la lleialtat en oposició amb les lleis de la naturalesa, amb uns personatges que no són ni totalment bons ni completament dolents, sinó que mostren un ampli ventall de matisos. Una història sobre la confiança i la col·laboració en un espectacle de titelles, dansa i visuals. 

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de l'amistat, la confiança i la col·laboració.

Un espectacle lluminós que ens endinsa, a través del cos i el moviment, a un món on tot és possible. Plàncton és un espectacle de dansa que, partint del plàncton com a font d'inspiració, ens endinsa en un món on tot és possible. Un món on tot el que és petit pren una gran rellevància. Un món on els cossos emeten llum i es mantenen en suspensió. L'espectacle es pregunta sobre la nostra relació com a humans amb els éssers diminuts que habiten sota l'aigua, i vol posar en relleu la idea que les coses petites (i els éssers petits, com els infants), són fonamentals per a la vida. La peça vol acostar els nous llenguatges escènics al públic familiar i escolar, i proposar una experiència que inclogui moviment, text, i so, sense caure en un discurs narratiu i representatiu. El principal objectiu és mantenir-se en un terreny abstracte i simbòlic que permeti als infants imaginar, i generar la seva interpretació del que estan veient.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors del coneixement, la cura i la comunitat.

Un projecte teatral basat en una visió crítica i revolucionària dels mites grecs destinada exclusivament a un públic infantil Fa més de tres mil anys, un grup de dones va crear una societat particular a les llunyanes costes del Mar Negre. Una societat formada només per dones lliures, amb un esperit comunitari i guerrer, disposades a defensar un ordre diferent. Les amazones. Per què van creure les amazones que necessitaven crear una societat sense homes? Per què els herois masculins de l'antiguitat reaccionaven de forma agressiva davant d'aquesta societat alternativa? És lícit l'ús de la violència per defensar-se dels atacs externs? O la defensa de les mateixes opinions i les revoltes contra les injustícies han de ser sempre pacífiques? Nenes, nens, som tots iguals o hi ha alguna cosa que ens fa diferents? I saps per què el riu Amazones porta precisament aquest nom? L'espectacle té com a protagonistes a les Amazones, a Pussy Riot, a la Guerrilla Girls, a les vestides de lila del 8 de març.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de comunicació, apoderament i igualtat.

Un espectacle interactiu al voltant de l'emoció de la ràbia pot desbordar a un infant com la lava d'un volcà en erupció. A partir d'aquesta metàfora, l'espectacle s'endinsa en aquesta emoció per entendre-la i controlar-la. La ràbia és una emoció amb la qual hem de conviure tota la vida i entendre que no podem ni obviar-la, ni prescindir-ne, però sí que podem canalitzar la seva energia. A Play Ràbia l'erupció visual i sonora d'un volcà s'assimila a la pertorbació de l'ànima provocada per la ràbia. A través del so, la llum i el moviment es crea un espai d'expressió per als infants, un espai amb diversos instruments digitals interactius que creen un univers, que creen una experiència artística efímera. En col·laboració amb el col·lectiu Playmodes, l'Associació artística La Banda proposa apropar-se a les emocions a través de les arts essèniques i visuals. 

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de l'autoconeixement, les emocions i la creativitat.

Un espectacle immersiu de titelles i teatre d'objectes, que proposa diferents visions de la mateixa història An-ki és un relat sobre l'origen i el destí de la humanitat. An-ki és la veu de la terra, la llavor, l'arbre i el fruit. An-ki és la memòria del món. An-ki és l'imaginari que crea una nena, l'Adja, per sostenir la realitat del seu món, on ombres de gegants apareixen entre els boscos fent caure els seus somnis. L'Adja i la seva família buscaran les arrels del seu passat i l'esperança del futur, per fer front a l'existència desoladora a la qual s'enfronten. An-ki és una experiència teatral immersiva, dins un espai viu que et convida a descobrir cada racó, cada secret, on tu no només escoltes i mires, també et mous, toques i sents. An-ki també ets tu. An-ki vol dir UNIVERS. 

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors del canvi climàtic, la responsabilitat individual i la col·lectiva.

Teatre Obert és l’oferta d’espectacles d’arts escèniques dirigida a centres educatius, amb una programació que cobreix des de cicle d’educació infantil fins a cicle superior d’Educació Secundària Obligatòria i postobligatòria, i que inclou diversitat de gèneres i estils artístics. La selecció dels espectacles es basa en la qualitat artística de les propostes i en els seus continguts, els quals aborden temes d’actualitat i obren espais per a la reflexió, el gaudi i la imaginació. Tots els espectacles van acompanyats de guies didàctiques on es tracten els continguts de l’espectacle per treballar a les aules.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de coneixement, comunitat i creativitat.

- La proposta per aquest curs és: 

• 1r cicle d'ESO:The Watching Machine
• 2n cicle d'ESO i Batxillerat: Petroleo
• Batxillerat i Cicles Formatius: Meta

Un espectacle sobre la realitat, la ficció i les il·lusions en escena La màquina de mirar era el nom que rebien els objectes del segle XIX que, a través de miralls i obturadors creaven il·lusions òptiques. Petites caixes que contenien senzills mecanismes, però màgics resultats. En l'espectacle The Watching Machine, la màquina és la mateixa caixa escènica, on l'artista desplega una sèrie d'enginys i objectes que li permeten jugar amb la llum, les ombres i els reflexos per experimentar amb què és la il·lusió, què és representació i què és convenció teatral. En aquest solo Macarena Recuerda, busca la transformació de l'espai i del que veiem. Una obra feta de petites instal·lacions on es ficciona la llum i les ombres a través d'il·lusions òptiques.

Amb aquesta activitat es vol treballar la imaginació, el coneixement i la curiositat.

Un espectacle de malabars per descobrir les infinites possibilitats que ofereixen centenars d'anells de plàstic, flexibles i de tos colors Petroleo és el resultat d'anys de recerca al voltant d'anells, de cèrcols. Es podria dir que és un laboratori viu, en el qual descobrirem tot el potencial d'aquest objecte. L'únic material de l'espectacle són aquests cèrcols de plàstic, flexibles i de tots colors. Amb entusiasme i felicitat, dos personatges porten aquests anells fins a límits insospitats, i fan el públic còmplice de la seva obsessió. Els manipulen, els giren els dobleguen i els teixeixen, obtenint construccions, coses sorprenents per vestir-se, estructures que poden suportar el seu pes, ritmes que donen a l'espectacle so, efectes màgics i altres sorpreses. L'espectacle està pensat principalment per ser divertit. Encara que abordi qüestions com la sobreproducció i les seves conseqüències en la nostra societat, el punt de vista burlesc és omnipresent. 

Amb aquesta activitat es vol treballar la imaginació, la creativitat i la curiositat.

Un monòleg documental sobre la situació de les persones que migren per l'estret de Gibraltar El juliol del 2008, el nedador olímpic David Meca va travessar l'Estret de Gibraltar tres cops seguits. Meta és la narració d'aquesta gesta esportiva en veu d'un jove senegalès que també va travessar l'Estret ara fa tres anys. Meta neix de la necessitat de parlar de la tragèdia que, any rere any, omple de cadàvers l'Estret de Gibraltar i que, irònicament, conviu amb els complexos turístics, el tràfic marítim internacional i els esportistes que es repten a creuar-lo. Aquest espectacle visibilitza la situació de persones com l'Ibrahima, però ho fa posant el focus d'atenció en la història mediàtica del nedador David Meca quan va creuar l'estret nedant. Quan acaba el monòleg, Ibrahima Diallo ofereix un debat per donar peu al públic a expressar inquietuds, dubtes i opinions, i així poder interactuar i conèixer amb més profunditat la seva història i la de moltes altres persones.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors del coneixement, l'empatia i la solidaritat.

Cicle de concerts adreçats al públic escolar per tal d'introduir nenes i nens al món de la música en viu i despertar la seva inquietud envers aquest art. Una proposta de concerts escolars i pedagògics, d'estils i gèneres de música molt diversos: des de la música clàssica, a músiques del món, jazz i música moderna. Unes propostes que volen obrir l'Auditori al públic més petit i al juvenil, un recurs educatiu, en col·laboració amb La Caseta - Serveis Educatius de l'Ajuntament de Girona, dirigit a totes les escoles.

Juguem? (I3, I4 i I5)

Klé  I5, Cicle Inicial i Cicle Mitjà

Concerto a tempo d'umore; (Educació primària)

Orquestra ReuSònica Trio (Cicle Mitjà i Cicle Superior)

Concert teatralitzat per a menuts

Juguem? És un viatge dins l'imaginari d'una nena que, encisada amb el seu joc, ens farà descobrir un món ple de fantasia on les cases caminen i viuen aventures, on un vaixell porta un secret revelador, on els sons de la nit es poden transformar en una melodia secreta. Un espectacle poètic de teatre musical, adreçat a la primera infància, multidisciplinari, on s'hi fusiona música, moviment, teatre d’objectes i titelles, i que acosta les arts escèniques i la música als més menuts a través del joc, la poètica visual i la interacció amb l’espai.

La companyia Ninnus, formada per alguns dels components de la companyia Pels Més Menuts i amb una àmplia experiència oferint espectacles musicals per a la primera infància, ara suma esforços amb Cascai Teatre per portar als escenaris aquest nou espectacle en un format de concert teatralitzat.

Una proposta adaptada als més petits de l'escola, compartint escenari i en rotllana, amb els artistes per afavorir la immersió de l'alumnat a l'espectacle.

Adrià Bauzó, direcció musical, saxo baríton

Karol Green, veu

Xavi Molina, clarinet i saxo tenor

Pau Sánchez, acordió, saxo alt i piano

Íngrid Codina, Guillem Geronès, direcció

Cascai Teatre, producció

Un espectacle per entrar en l'imaginari de Paul Klee

Un espectacle de teatre visual inspirat en l'obra de Paul Klee i la filosofia de Bauhaus. Segons Paul Klee, "un dibuix és una línia que surt a passejar". La dansa, la màgia, la manipulació d'objectes, les titelles, la llengua de signes i el teatre negre ens han permès explorar la seva obra i descobrir el pintor, el músic, el titellaire, l'escultor, el filòsof i el Klee, mestre de la Bauhaus. Una proposta acolorida i visualment sensible i tendre per l'alumnat d'aquestes edats.

Teia Moner, direcció artística

Miquel Espinosa, ajudant de direcció

Cristina Bertran, Helena Rodríguez, Gérald Sommier, Laia Mora, intèrprets

Giulia Cañas, veu nena

Vassil Lambrinov, músic i compositor

Olga Lladó i Addaura Teatre visual, coreografia

Eugenia Morales i Tiea Moner, disseny il·luminació

Íngrid Codina, Guillem Geronès, direcció

Cascai Teatre, producció

Sol Vicente, Eugenia Morales, Piia Pitkanen, Gerald Sommier, cantants

Teia Moner, Miquel Espinosa, Anna Teixidó i Montse Baquès, disseny, construcció d'objectes i escenografia

The Pink Monkey, Carme Trías, Teia Moner, Anna Teixidó i Spécial Costumes, vestuari

Un concert de clàssica una mica esbojarrat

Amb l'experiència de l'espectacle Desconcerto, l'Orquestra de Cambra de l'Empordà i Jordi Purtí ens aproxima de manera directe, àgil i seriosament divertida la música clàssica en els seus diferents estils i gèneres. Una experiència única, híbrida, fruit de l'encreuament impossible del ritme i l'expressivitat del teatre gestual, la delicadesa dels autors clàssic i la dificultat de la seva interpretació, amb virtuosisme, imaginació i riures.

Igancio Lezcano Monge, violí concertino

Nataliia Klymyshyn, Cecilia Burguera, Joan Haffner, David Sanmartí, Sergi Ruiz, PaulinaSánchez, violins

Monica Cruzaa, Tigran Yeritsyan, violes

Violeta González, Carles Coll, violoncels

Gealdine Paola Caratt, contrabaix

Jordi Puntí, autor, director

Sergi Torn, cap tècnic

Fem núsica de l'insòlit!

Música, ecologia i creativitat: nous sons per a un món nou.

Fer música de la manera més creativa. Qui diu que la música no pot ser sostenible?

Un concepte únic i fascinant: música world-jazz i música tradicional interpretada amb curiosos instruments creats a partir de la reutilització de diferents objectes. Un recorregut de músiques i contes que pretén sensibilitzar l’audiència sobre la necessitat de canvi d’hàbits cap a la reducció de la nostra petjada ambiental.

El Trio ReuSònica desborda genialitat i creativitat: tres músics inquiets damunt l'escenari ens oferiran un concerts amb objectes insòlits.

Rocco Papià, cordes reuSóniques, veu

Xavi Lozano, vents reuSónics

Antonio Sánchez Barranco, percussions reuSóniques

Cicle de concerts adreçats als escolars amb l'objectiu d'introduir-los al món de la música en viu, i despertar la seva inquietud i sensibilitat envers la música. L'oferta de l'Auditori de Girona abraça un ventall d'estils i gèneres musicals de gran diversitat: des de la música clàssica, a músiques del món, jazz i música moderna. Tanmateix, les propostes escollides estan elaborades des d'un punt de vista educatiu combinat amb l'atractiu de les eleccions dels repertoris ajustat a les diferents etapes educatives, i la posada en escena per generar dinamisme a la presentació dels concerts.

Orquestra ReuSónica Trio (1r cicle d'ESO)

Lildami (ESO, Batxillerat i Cicles Formatius)

Fem núsica de l'insòlit!

Música, ecologia i creativitat: nous sons per a un món nou.

Fer música de la manera més creativa. Qui diu que la música no pot ser sostenible?

Un concepte únic i fascinant: música world-jazz i música tradicional interpretada amb curiosos instruments creats a partir de la reutilització de diferents objectes. Un recorregut de músiques i contes que pretén sensibilitzar l’audiència sobre la necessitat de canvi d’hàbits cap a la reducció de la nostra petjada ambiental.

El Trio ReuSònica desborda genialitat i creativitat: tres músics inquiets damunt l'escenari ens oferiran un concerts amb objectes insòlits.

Rocco Papià, cordes reuSóniques, veu

Xavi Lozano, vents reuSónics

Antonio Sánchez Barranco, percussions reuSóniques

Valors, societat, reivindicació,hip-hop i trap

La innegable complicitat de Lildami amb el seu públic es mostrarà davant dels joves estudiants d’institut, que seran testimonis d’una proposta pedagògico-musical innovadora amb un dels artistes del moment. Al costat dels seus companys d’escenari habitual, Lildami alternarà música en directe amb reflexions personals sobre la capacitat crítica, la cultura de l’esforç, els valors i la seva reivindicació a través del hip-hop i el trap. A través de les lletres dels seus temes, i dinamitzat pel beatmaker, Mc i pedagog Vinnie Kairos (Erol Urbà) Lildami connectarà amb els joves de tu a tu i defugint de tòpics parternalistes. Un concert dialogat, cosit a mida per l’Auditori de Girona amb música però també farcit de missatges.

Espectacle d’estrena.

Una producció de l’Auditori de Girona

Damià Rodríguez "Lildami", veu

Vinnie Kairos, dinamitzador

Abel Fuster, DJ i veu

Mariona Jimenez, veu

Visita guiada per a l’exposició permanent per descobrir la màgia de la imatge i la llarga tradició de narracions, conèixer els antecedents del cinema, entrar en el món audiovisual per treballar els vessants artístics, tecnològiques, socials i culturals del llenguatge audiovisual. El Museu del Cinema us convida a gaudir d’una experiència divertida i motivadora. La visita combina les explicacions dels educadors i educadores amb l’experimentació, l’observació d’audiovisuals i la manipulació d’interactius que fan de la visita una experiència dinàmica i participativa. Per a la realització de l’activitat es disposarà de divers material complementari: El cinema abans del cinema (educació primària);  El cinema abans del cinema (Educació Secundària Obligatòria); El cinema abans del cinema (educació secundària postobligatòria).

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'atenció, experimentació, preservació del patrimoni històric.

Activitats segons el nivell educatiu: 

Educació infantil: Teatre d’ombres, el primer cinema i El conte s’anima, de les ombres al cinema. 

Educació primària: Teatre d’ombres: el primer cinema (CI, CM i CS), El conte s’anima: de les ombres al cinema (CI), El joc de l’animació (CM), Llanterna màgica: de la imatge a l’espectacle (CM i CS). Del 3D a la realitat virtual (CM i CS), Música i Cinema (CM i CS), Mim i pantomima (CM i CS) i Trucs i trucatges (CS). 

Educació Secundària Obligatòria, postobligatòria i adults: Animació, Música i Cinema, Cinema Mut: fem de Charlot!, i Laboratori de fotografia.

Amb aquestes activitats es volen treballar els valors de creativitat, treball en equip i experimentació.

Vols treballar el cinema a l'aula amb els teus alumnes? Vols oferir-los la possibilitat de conèixer des de dins què és i com es fa el cinema?

Maleta ‘La màgia de l’animació’ (recomanada per a cicle mitjà i superior de primària) Els seus aparells permetran entendre i experimentar el moviment de les imatges a partir de l'animació i la història dels espectacles visuals dels inicis del cinema. Maleta ‘7 de cinema’ (recomanada per a grups d'ESO i Batxillerat) Permetrà als alumnes conèixer el món del cinema a partir d'un recorregut pel procés creatiu i tècnic que suposa la producció d'una pel·lícula: de què està fet el cinema? Com es narren les històries? Qui fa les pel·lícules? Estan pensades per ser utilitzades de manera autònoma pels mestres i professors, i per això inclouen una guia didàctica i diferents objectes, recursos i aparells que permetran organitzar activitats de la manera que considerin més convenient. La màgia de l’animació es pot contractar amb educador.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'observació, treball en equip i creativitat.

Espai de llum i projecció que ens permetrà explorar, de manera flexible i creativa, els seus efectes a través del joc. Una petita cuca de llum s’ha perdut i haurem d’ajudar a trobar casa seva, tot viatjant a través d’una fosca ciutat i un bosc ple d’arbres de colors. La participació activa en aquest conte ens permetrà afavorir les condicions d’aprenentatge experimental de la llum, l’ombra i els colors. Per a la realització d'aquesta activitat hi ha un dossier per al professorat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de treball en equip, creativitat i observació.

Sessions matinals de Cinema per a descobrir i compartir l’ambient col·lectiu d’aquest espectacle audiovisual amb unes programacions que no es troben en els circuits comercials i que permeten enriquir l’imaginari infantil i que conviden al diàleg. Descobrirem l’animació gràcies a un recull de curtmetratges de diferents països fets amb diverses tècniques, que emocionaran i divertiran els menuts i menudes de l’escola. Per a la realització d'aquesta activitat es disposa d'un dossier i fitxes de treball.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de convivència, observació i anar al cinema.

 L'Institut d'Estudis del Museu del Cinema, amb la seva biblioteca i videoteca, disposa de prop de 400 pel·lícules amb material educatiu que fa referència a multitud de temàtiques diferents. El Museu del Cinema posa aquest material a l’abast de tots els centres educatius, entitats i associacions que el vulguin utilitzar.  Llistat de pel·lícules amb material didàctic

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors d'anàlisi, reconeixement, treball sobre el qual s'ha vist.

Descobrirem de manera pràctica els aspectes tècnics i narratius del llenguatge cinematogràfic i les etapes d’una producció cinematogràfica per a fer una petita peça audiovisual. Propostes:

Fem cinema (Cicle superior de primària): Descobrirem dues de les nocions bàsiques que ens permeten narrar històries amb imatges: l’enquadrament i el pla. Amb elles aprendrem a llegir cinema, pensar en el seu contingut i ser capaços de gravar amb missatge. Objectiu Cinema (Educació Secundària Obligatòria i postobligatòria, formació professional i adults): El rodatge d'una seqüència d'una pel·lícula és l'eix principal de l'activitat. Descobrirem els aspectes imprescindibles en qualsevol rodatge. Es repartirà el grup entre les diferents tasques que participen en la producció d'un film i es rodarà la seqüència ideada entre tot el grup. Els primers cineastes (Educació Secundària Obligatòria i postobligatòria, formació professional i adults): Taller on els joves coneixeran i experimentaran amb les vistes documentals creades pels germans Lumière.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de creativitat, treball en equip, comunicació i observació.

El tràiler de llibre (booktrailer) és un format audiovisual que pretén ser un tràiler o videoclip d’un llibre que inciti a llegir-lo. L’activitat se centra en l’elaboració d’un tràiler de llibre a partir d’una lectura triada pel centre d’ensenyament. Es proporciona un lot de llibres en préstec per als alumnes que el realitzaran, assessorament a l’aula en tres sessions i material didàctic, consistent en una guia sobre l’elaboració d’un tràiler de llibre, amb conceptes teòrics i models pràctics de treball. La idea és que l’activitat es desenvolupi a l’aula fins a l’obtenció d’un producte final, que es compartirà en una mostra conjunta. Aquest recurs educatiu és fruit de la col·laboració del Museu del Cinema i el Servei de Biblioteques de Girona. Per a treballar aquesta activitat es disposa d'un manual amb directrius tècniques a tenir en compte en l'elaboració d'un tràiler de llibre.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte creativitat i participació.

Recorregut per l’exposició permanent del museu amb una mirada crítica que fa visible la figura de les dones dins la història dels espectacles visuals, des del teatre d’ombres fins al desenvolupament del cinema. Al llarg de la història són moltes les dones que han contribuït a desenvolupar el setè art amb les seves obres i la seva pràctica cinematogràfica. Parlarem de dones desconegudes pel gran públic que van ser directores, pioneres en l’ús del llenguatge, actrius, muntadores i guionistes. Valorem la seva tasca creativa i de desenvolupament del llenguatge audiovisual dels primers anys de la història del cinema. Per a la realització de l’activitat es disposarà de dossier i guió.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la igualtat de gènere, el reconeixement històric i la creativitat.

Concert de cantaires de primària d'un repertori comú amb acompanyament d'un grup instrumental de l'Escola Municipal de Música, en funció del repertori.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de cohesió, respecte i responsabilitat.

Tallers de les diferents famílies instrumentals (corda, piano, vent fusta i vent metall i percussió) a càrrec del professorat de l'Escola Municipal de Música de Girona. L'alumnat tindrà l’oportunitat d’escoltar i conèixer de prop els instruments que s’ofereixen a l’Escola Municipal de Música, distribuïts de la següent manera:

• Taller de corda i piano: violí, viola, violoncel, contrabaix, guitarra i piano
• Taller de vent fusta: flauta de bec, flauta travessera, clarinet, saxòfon, oboè i fagot
• Taller de vent metall i percussió: trompeta, trompa, trombó, bombardí/tuba i percussió

El taller consistirà en una presentació per famílies instrumentals i seguidament una visita a l’aula de cada instrument (si la situació ho permet, en el cas de la família de corda, piano i percussió, l’alumnat podrà provar l’instrument).

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la sensibilitat, creativitat i participació. 

Com a complement a activitats que ja es treballin a l’aula de música, s’ofereix l’estudi de gravació de la Marfà amb el suport d’un tècnic de so, amb l’objectiu de conèixer el funcionament d’un estudi de gravació. Els alumnes podran conèixer de manera pràctica el procés d’enregistrament d’una peça musical participant com a intèrprets i podran escoltar el treball fet després de passar per les mans del tècnic de so.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors del treball en equip i la sensibilització artística.

Taller on es treballarà la capacitat imaginativa i creativa com a eina de projecció d’idees de futur.

Al taller de ceràmica jugarem amb els cossos geomètrics per crear un projecte amb volum. I al taller d’expressió plàstica treballarem amb pintures i plantilles per dissenyar com ens agradaria que fos la nostra casa en el futur, introduint conceptes d’arquitectura sostenible, passiva i innovadora.

Amb aquesta activitat es vol que els nens i nenes entrin en contacte amb la seva capacitat imaginativa i experimentin per tal d’adquirir eines de representació plàstica tant en volum com en dues dimensions.

És una xerrada participativa dinamitzada per un educador/a per reflexionar sobre la importància de desplaçar-nos a peu; els beneficis en la salut i mediambientals que ens aporta; la responsabilitat de cadascun/a de nosaltres en la cura del medi ambient; el foment de la mobilitat autònoma i sostenible, les actituds cíviques, segures i responsables quan ens movem. Un cop finalitzada la xerrada es realitzarà una passejada amb l'educador o l'educadora al voltant de l'escola per posar en pràctica allò que s'ha treballat a l'aula. Es disposa de material didàctic a: http://edums.gencat.cat/ca/inici. (activitats del Servei Català de Trànsit).

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de sostenibilitat i civisme.

Més enllà de l'aprenentatge de les normes de circulació i de seguretat, amb aquesta activitat es treballa el foment de la mobilitat autònoma, els beneficis per la salut i mediambientals. Es tracta d'una sessió on els i les alumnes participen en un Parc Mòbil de Bicicletes per posar en pràctica les normes de circulació i de conducció de bicicleta. Es disposa de material didàctic a: http://edums.gencat.cat (activitats del Servei Català de Trànsit).

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de sostenibilitat i civisme.

El joc de la serp és una campanya que dura dues setmanes, amb la finalitat de promoure els desplaçaments de casa a l'escola a peu, en bicicleta, transport públic, desencotxament (cotxe i a peu) i cotxe compartit.

Per a la realització d'aquesta activitat es disposa de material didàctic

Amb aquesta activitat es vol sensibilitzar als alumnes que practiquin una mobilitat sostenible, segura, autònoma i saludable.

Amb aquest recurs educatiu treballarem la mobilitat escolar sostenible i ho farem a través dels modes de transport que existeixen i la configuració de l'espai públic. Els alumnes aprendran quins modes de transport són els més sostenibles ambientalment i aprendran a diferenciar-los. Reflexionaran sobre els conceptes de sostenibilitat i contaminació. També, treballaran la configuració de l'espai públic mitjançant l'observació del camí escolar que fan cada dia de casa a l'escola i a l'inrevés. Mitjançant la creativitat, dissenyaran com hauria de ser aquest trajecte, en definitiva, l'espai públic del seu entorn més proper.

Per a la realització d'aquesta activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar la sostenibilitat i el medi ambient.

Un/a esportista d’una entitat/club de la ciutat acompanyat per un tècnic/a, parlaran sobre els valors que s’aprenen amb l’esport i la seva importància en la vida quotidiana. L'esportista aconsegueix captar l'atenció de l'alumnat i els hi explica el seu dia a dia, hàbits alimentaris, com ha arribat a on està, quantes hores dorm, la companyonia dins d'un mateix equip, etc. Per a la realització d'aquesta activitat es disposa d’una presentació en PowerPoint.

Amb aquesta activitat es volen transmetre els valors que l'esport ensenya i parlar amb l'alumnat la importància que tenen tots ells en el nostre dia a dia.

El programa de Natació Escolar és una activitat aquàtica adreçada a les escoles bressol i a les escoles d'educació infantil i primària. L'activitat està dirigida per monitoratge aquàtic. Es realitza a les piscines municipals de Palau i Santa Eugènia - Can Gibert del Pla. Són sessions de natació que es fan un cop a la setmana, on es presenten un conjunt de situacions que permetin superar les diferents etapes d’aprenentatge de la natació. Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de superació, hàbits i companyonia.

És una xerrada per treballar el problema, encara present dins el món esportiu, amb relació al gènere. Es parlarà sobre les diferències de gènere, la manca d'igualtat d'oportunitats entre nois i noies, de la falta de respecte per les noies esportistes. No oblidarem comentar i motivar a l'alumnat perquè no abandoni la pràctica esportiva, especialment quan passa de l'escola a l'institut. Per a la realització d'aquesta activitat es disposa d’una presentació en PowerPoint.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de respecte, companyonia i tolerància.

És un servei que donem als nostres ciutadans i ciutadanes i el que fem és intervenir amb la relació a la queixa presentada revisant l'actuació de l'Ajuntament de Girona.

Aquest servei pretén d'escolar, assessorar i defensar els nostres ciutadans i ciutadanes de qualsevol dret de competència municipal que se li hagi vulnerat.

La proposta de la Catosfera per a la comunitat educativa és la Catosfera.edu, que enguany proposa programació per a dos matins:

Dijous 19 d'octubre de 2023

•  11:30 - 12:30 h: Taller: L'expert/a digital

​Els adolescents i joves són grans actius digitals, i activitat està pensada per anar més enllà dels conceptes que els joves coneixen de primera mà. Per exemple, el món dels dominis d’Internet, la ciberseguretat o els allotjaments. Tot plegat, a través d’una activitat participativa dirigida pel youtuber català Albert Roig. La plataforma Kahoot serà la base de l’activitat, i la plataforma a través de la qual els joves respondran a les preguntes a través del mòbil.

Pel que fa al desenvolupament de l’activitat, en primer lloc, es mostrarà un vídeo d’ell, com si estigués fent l’activitat de manera telemàtica i, després, a mode sorprès, apareixerà a l’auditori de manera presencial fent una mica de teatre.

En finalitzar el Kahoot es facilitaran 3 premis als 3 finalistes millor classificats.

A càrrec de: Albert Roig, creador de contingut en català a la xarxa i col·laborador de la Fundació.cat.

• 13-14 h: El procés de creació d’un videojoc: des del disseny fins al so

Amb l'objectiu de transmetre el coneixement de l’entorn i ecosistema digital i de lleure electrònic en català enguany es proposa als estudiants participar d’una xerrada —que combinarà explicació i una part pràctica— on es diuen totes les parts del procés de creació d’un videojoc. L’objectiu és que els estudiants coneguin totes les especialitats necessàries per a construir un projecte de tal envergadura com és un videojoc i, a la vegada, despertar interès per a totes aquestes professions sovint desconegudes, però que són necessàries i tenen una forta demanda laboral.​

A càrrec de: Per concretar. Seran representants d’empreses de videojocs.

Divendres 20 d'octubre de 2023

•  11:30 - 12:30 h: Taller pràctic sobre intel·ligència artificial

Cada cop sentim més a parlar de la intel·ligència artificial, i en veiem més aplicacions. La intel·ligència artificial és una part de la informàtica, dedicada al desenvolupament d'algorismes que permet a una màquina prendre decisions intel·ligents o, si més no, comportar-se com si tingués una intel·ligència semblant a la humana.

Aquest taller té per objectiu construir peces creatives a partir de la intel·ligència artificial i fer participar en tots els i les estudiants d’aquest procés creatiu, utilitzant eines que tenen a l’abast a través del telèfon mòbil. Un experiment molt entretingut, divertit i que permetrà adquirir coneixement molt útil.

A càrrec de: 

Un equip de tecnòlegs, músics, professors i experts en comunicació audiovisual ha dissenyat una sessió i un taller per a aprendre música i computació alhora en un entorn col·laboratiu.

- Josep M. Ganyet, enginyer informàtic, empresari director de Mortensen, professor a la UPF i col·laborador a RAC1

- Quico Domingo, consultor IT, soci de Mortensen i col·laborador a VIAempresa

•  13 - 14 h: Retransmissió en directe del programa Popap de Catalunya Ràdio presentat per Mariola Dinarès

​"Popap", amb Mariola Dinarès, no és només una hora de ràdio als migdies. És un programa que explica les tendències d'aquest món canviant. Ens capbussem a la xarxa per descobrir les tendències que s'imposaran i ens avancem als nous hàbits digitals. És una crònica permanent dels mems, els virals, les converses, els temes del moment i els debats que compartim a la xarxa. 

Els continguts es poden seguir i tenen vida pròpia als diferents canals de comunicació que tots fem servir avui en dia: des de les xarxes socials Twitter, Facebook, Instagram, Spotify, TikTok passant per YouTube i, especialment, al web catradio.cat. 

#creativitat, #educació, #psicologia, #gastronomia, #música, #cinema, #cultura, #salut, #emprenedoria, #moda, #consum, #disseny, #publicitat, #comunicació són temes que ens interessen. Busquem les influències i cacem les tendències. I els oients també són prescriptors imprescindibles! És un programa de consum col·laboratiu que convoca els oients a “la consulta anònima de dos quarts” per poder elaborar cada dia un treball de camp.

Equip del programa:

Direcció i presentació: Mariola Dinarès (@HolaMariola)

Guions i viralització a xarxes: Sílvia Creus, Marisa Gil i Marta Cristià

Producció: Sandra Novillo

Realització tècnica: Mariví Pérez

Coordinació de xarxes i estratègia digital: Roc Massaguer

Música i assessorament: Joan Arenyes

Amb aquesta activitat es volen treballar els coneixements digitals bàsics, les tendències tecnològiques, la relació dels alumnes amb el món d'Internet.

Els centres educatius són espais idonis per complementar el desenvolupament de l'educació sexo afectiva en un context de promoció de la salut. Recomanen adherir-se a tots els recursos de l'itinerari d'educació sexual i prevenció de les violències sexistes, amb activitats adequades a les diferents franges d'edat.

Coeduca't.  (Professorat)

Programa Sigues tu: eines i actituds per a la salut.  (Educació infantil, primària i ESO)

Coeducació: Som diverses, som iguals I (Cicles mitjà i superior d'educació primària)

Pubertat: Què em passa? (6è de primària)

Llegendes de Girona versió 4.0: canviem el relat (Cicles mitjà i superior d'educació primària)

Canvia el conte. Prevenció de les violències sexuals (1r ESO)

La maleta sexo afectiva (Cicle superior d'educació primària, ESO i ESPO)

Conèixer el meu cos i les meves emocions (2n ESO)

Educació Sexual (3r d'ESO)

Visita el centre Jove de Salut "Endinsa't a la teva salut" (3r d'ESO)

Equitat menstrual (3r d'ESO)

Taller sobre violències i ciberviolències sexuals (ESPO)

Parlem de violència masclista. Com comença tot? (4t d'ESO)

L’Equilibri és cosa de dos (2n cicle d'ESO i ESPO)

Prevenció de les conductes sexuals de risc: SIDA: què cal saber-ne? (2n cicle d'ESO i ESPO)

Amb aquest itinerari es volen treballar les relacions interpersonals, l’autoconeixement i gestió d'emocions i sentiments.

Es recomana també treballar els recursos:

Els còmics i la figura de la dona

Sexe, drogues i rock&roll. Maleta de còmics per joves

Dones visibles al món del cinema

Estima't i t'estimaran. Violència de gènere entre els adolescents

Coneixent-nos i respectant-nos

Educació en valors

Perills de les xarxes socials: grooming i cyberbullying

Parlem de secrets. Prevenció i detecció en l'abús a menors

Còmic per prevenir l’assetjament, el ciberassetjament escolar

Posiciona't vers l'Assetjament i el Ciberassetjament

(Re)acció

Autoeditem(nos)

Reciclem(nos)

Tenir bona cura dels hàbits d’alimentació i d'activitat física des de les primeres etapes és una actitud preventiva molt important per a la resta de la vida de les persones, per tant, és fonamental adquirir hàbits correctes, i és per aquest motiu que es presenten diverses activitats adequades a cada curs:   

En marxa centres educatius saludables (educació infantil, educació primària i ESO)

Programa Sigues tu: eines i actius per a la salut (educació infantil, educació primària i ESO)

Menjo, menges, mengem (4t de primària)

Caminem! Una manera de moure't saludable, sostenible i segura (4t de primària)

Mou-te en bicicleta! (6è de primària)

L'esport i els seus valors (6è de primària)

Normalitzem les diferències en l'activitat física i l'Esport (6è de primària)

Amb aquest itinerari es vol treballar l’autoconeixement, la capacitat de presa de decisions i el pensament crític.

Es recomana també treballar els recursos:

Bàsquet i anglès a les escoles

Cursa d'orientació

Hort a l'escola

Tirabuixó

Esport en cadira de rodes

Gimcana inclusiva

El benestar emocional és un aspecte vital de la nostra salut individual i col·lectiva que es pot veure perjudicat per multitud de factors i que els darrers anys ha davallat de forma preocupant. És per això que presentem un itinerari amb diversos recursos educatius dirigits als diferents cursos i que treballen aquesta temàtica:

La maleta dels sentiments, angoixes i grans èxits (educació infantil i educació primària)

Programa Sigues tu: eines i actituds per a la salut (educació infantil, primària, ESO)

Còmic per prevenir l'assetjament i el ciberassetjament escolar (5è de primària)

Som iguals, som stenerefid (6è de primària)

Prevenció de les conductes abusives: Juul, què t’ha passat? (6è de primària)

Posiciona't vers l'Assetjament i el Ciberassetjament (1r d'ESO)

Prevenció dels trastorns de la conducta alimentària: Estima't (3r d'ESO)

Visita el centre Jove de Salut "Endinsa't a la teva salut" (3r d'ESO)

Taller sobre odi i discriminació (ESPÒ)

Amb aquest itinerari es vol treballar l’autoconeixement, l’empatia i gestió d'emocions i sentiments.

Es recomana també treballar els recursos:

1246Educació en valors 

Perill de les xarxes socials: grooming i cyberbullying 

Taller Llum i Foscor 

Itinerari format per tres recursos educatius per la prevenció del consum de drogues:

Dinàmiques per treballar les pantalles amb joves (Professorat)

Internet segura i xarxes socials. Primària (6è de primària)

Internet segura i xarxes socials. Secundària (1r d'ESO)

Prevenció del consum de tabac: No et fumis la salut (1r ESO)

Qui té a qui? (1r ESO)

Programa Sigues tu: eines i actituds per a la salut.  (Educació infantil, primària i ESO)

Gaudeix de les Fires de Sant Narcís amb seguretat.  (3r d'ESO)

Parlem de drogues: legals i il·legals.  (3r d'ESO)

Prevenció del consum d'alcohol: Sortim? (4t ESO i ESPO)

Què t'hi jugues? Ús responsable de videojocs i jocs en línia (4t ESO i ESPO)

Pantalles: ús o abús (4t ESO i ESPO)

Visita el centre Jove de Salut "Endinsa't a la teva salut" (3r d'ESO)

Share: el risc de compartir per internet  (ESPO)

Let's chat  (3r d'ESO)

Amb aquest itinerari es vol treballar l'assertivitat i presa de decisions.

Es recomana també treballar el recurs:

Necessito el meu mòbil. Quan l'ús es converteix en necessitat 

Ens eduquen igual a nens i a nenes? Heu pensat mai que, potser, no tot el que forma part del món infantil és tan innocent com aparentment sembla? T’has preguntat mai què s’hi amaga rere una joguina d’un superheroi o d’una Barbie? Què hem après dels personatges dels contes o dels dibuixos animats? Què ens convida a somniar una cançó o quina habilitat estem aprenent quan fem una activitat esportiva? Rere allò que sembla innocent, s’hi poden amagar els valors o les idees que té una cultura sobre com s’han de relacionar els sexes, com és desitjable que es distribueixen els rols o qui té el poder. En aquest taller donarem eines per dur a terme una coeducació real, la que educa a la mainada al marge dels rols i dels estereotips de gènere. Aprendrem de forma divertida a identificar els missatges diferents i desiguals que rebem nens i nenes per tal que tinguin una actitud crítica i constructiva cap als models de feminitat i masculinitat en els que ens socialitzem. Hi haurà una exposició itinerant de coeducació i prevenció de violències masclistes que acompanyaran els tallers i material didàctic digital per treballar abans i després de l'activitat que es pot sol·licitar a La Caseta: caseta@ajgirona.cat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de relacions interpersonals, autoconeixement i gestió d'emocions i sentiments.

Aquest recurs s’ha creat per treballar el vídeo #CanviaElConte, per ressaltar com, fins i tot els contes aparentment innocents poden estar carregats de prejudicis i estereotips. Ens preguntarem com és que continuen presents uns models de feminitat i de masculinitat que es relacionen des de posicions desiguals, generant clares situacions de violència masclista. L’objectiu és comprendre i identificar les violències sexistes normalitzades que es donen a l’espai públic en forma d’agressió verbal, física o sexual. Treballarem els conceptes d’agressió, abús i assetjament sexual, introduirem la “cultura de la violació”, el consentiment en les relacions sexuals, l’empoderament o el procés per desconstruir i aprendre a relacionar-nos des d’una posició equitativa. L’erradicació de la violència està a les nostres mans i, per fer-ho, necessitem analitzar la realitat i aprendre a detectar les pressions de gènere de l’entorn per introduir una mirada que pugui canviar el conte de la vida real. Hi haurà una exposició itinerant de coeducació i prevenció de violències masclistes que acompanyaran els tallers. Per a la realització de l'activitat es disposa d'una presentació PowerPoint.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la igualtat, la responsabilitat i el respecte.

Les llegendes i els contes són recursos didàctics molt valuosos plens d’històries que ens remeten a un context històric concret, però també reflecteixen valors i estereotips, normalitzant models desiguals per als nens i nenes. Evidentment que la cultura popular té un paper important en el coneixement de la nostra història, però també aporta models d’identificació i de projecció diferents per a nens i nenes que no es corresponen amb la idea d’igualtat que tenim en la societat actual. Per això, volem convidar els infants a analitzar de forma lúdica la presència d’estereotips de gènere en contes i llegendes i implicar-los a reescriure una versió paral·lela, la 4,0. Per poder fer aquesta transformació, els donarem eines per detectar estereotips i, a la vegada, coneixeran personatges històrics que han tingut un paper a la ciutat de Girona de la mà d’historiadors i historiadores que els han documentat i estudiat i podran esdevenir una font d’inspiració per crear nous relats. Hi haurà una exposició itinerant de coeducació i prevenció de violències masclistes que acompanyaran els tallers. Per a la realització de l'activitat es disposa de material didàctic digital per treballar abans i després de l'activitat que es pot sol·licitar a La Caseta: caseta@ajgirona.cat.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de la igualtat de gènere, coeducació, valorar i estimar el patrimoni cultural de Girona.

Taller on es treballaran aspectes de l'alimentació com a acte social i on aspectes com els sentits, la presentació dels plats, el fet de menjar acompanyats, la comunicació, són factors que influeixen en una alimentació saludable.

Amb aquesta activitat es vol treballar el valor del pensament crític.

La pèrdua de respecte cap a un mateix/a i cap als altres, acostuma a estar present en les relacions socials i a molts nivells. Malauradament, algunes d’aquestes conductes gaudeixen encara de cert grau de permissivitat o aprovació per part del grup o dels adults.

Amb aquesta activitat es volen treballar l'empatia, les relacions interpersonals i la solució de problemes i conflictes.

Taller de prevenció dels trastorns de la conducta alimentària, enfocat en la reflexió i el debat sobre les causes que afavoreixen l'aparició d'aquests trastorns: l'autoestima, els models socials de bellesa, la pressió social…

La sexualitat i les relacions afectives tenen un paper molt important en la construcció de la identitat personal dels infants, i és per això que esdevé imprescindible tractar aquest tema des de la infància. El taller a l’aula possibilita treballar els canvis tant físics com emocionals que comporta la pubertat, resolent dubtes, aclarint conceptes, trencant mites i estereotips, etc. L’activitat va acompanyada d’una sessió per a famílies durant el mateix període de temps en què es duen a terme les sessions amb l'alumnat.

Les escoles que sol·licitin l’activitat aquest curs 23-24, tindran l’oportunitat de participar en un mural col·laboratiu que es realitzarà per visualitzar el dia mundial de la higiene menstrual (28/05/23). Aquest dia es reivindica entre altres punts l’equitat amb relació a l’educació sobre la menstruació i l’accessibilitat a tots els mètodes de recollida existents.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de l’autoconeixement, la cura, la igualtat i el respecte.

Aquesta activitat pretén ajudar l’alumnat a resoldre les inquietuds i dubtes que es plantegen amb relació als canvis que viu el seu cos i la seva ment durant aquesta etapa de la vida, parlant de sexualitat sense les pors ni prejudicis.

• Material didàctic: G de genitals i R de regla

En aquest taller es treballen diferents conceptes relacionats amb la sexualitat i les relacions sexuals, com a part vital en la construcció de la identitat personal dels adolescents i joves.

Amb aquesta activitat es volen treballar les relacions interpersonals, l’autoconeixement i la gestió d'emocions i sentiments.

Els casos de contagi de diverses ITS, ha anat augmentant durant els darrers anys en la població en general i també entre els joves. Les relacions sexuals són de llarg la principal forma de contagi del VIH. Aquest recurs pretén trencar amb les idees errònies respecte a les formes del contagi del VIH i incidir en la percepció de risc. Aquesta activitat pretén sensibilitzar el jovent d’aquesta malaltia, donant la informació necessària i corregint les falses creences i mites que l’envolten i que provoquen en aquelles persones que la pateixen injustes situacions de rebuig social.

ACTIVITAT NOMÉS ADREÇADA A PROFESSORAT

El Departament posarà a disposició dels centres criteris i materials que han de servir d'ajuda als docents per incorporar aquests aspectes als diferents àmbits del currículum, a les sessions de tutoria tant individual com grupal i a les qüestions generals d'organització del centre, com les festes, les sortides o les activitats de migdia i extraescolars. El programa també inclourà recursos per compartir i treballar conjuntament amb les famílies. https://blocs.xtec.cat/coeducacioiigualtat.

Taller d'educació menstrual: realitzat per les llevadores de les unitats d'Atenció a la Salut Sexual i Reproductiva (ASSIR) i les infermeres del Programa Salut i Escola (SiE) a partir d'aquest Pla d'intervenció. Distribució gratuïta, entre les alumnes i persones menstruants de 3r d'ESO, de tres productes menstruals reutilitzables: una copa menstrual, unes calces menstruals i una compresa de roba.

Per a la realització d'aquesta activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors del respecte i l'equitat.

Les dades ens demostren que la prevenció del consum de substàncies cal iniciar-la abans que els infants i joves arribin a l’edat en què habitualment comencen a fer-ne ús. És per això que en aquesta etapa treballem la prevenció del consum de tabac, el qual constitueix el principal factor de risc de nombroses malalties, mort prematura i en definitiva un problema de salut pública de primera magnitud.

Amb aquesta activitat es treballen els aspectes associats (efectes nocius, habilitats socials, pressió de grup…), amb la intervenció directa de professionals la Fundació Oncolliga Girona en una sessió d’una hora de durada, material de reflexió per a cada alumne i una trobada general el 31 de maig, Dia Mundial Sense Tabac, a l'Auditori municipal, on es farà lliurament de samarretes per tots els alumnes, entrega de premis, lectura d’alguns treballs fets pels alumnes, entrega de premis en reconeixement dels diversos treballs i actuacions musicals i de teatre.

Posteriorment al taller dut a terme per Oncolliga, des de diferents assignatures es poden treballar aspectes associats (eslògan contra el consum de tabac, auques, cartes a familiars, cançons...) per presentar-los a l'acte del Dia Mundial sense Tabac.

* L'acte final està pendent de concretar.

Amb aquesta activitat es volen treballar els valors de comunicació assertiva i presa de decisions.

El nombre de consumidors habituals d’alcohol ha augmentat sensiblement els últims anys entre la població escolar, i la tendència a un consum intensiu ha crescut especialment. SORTIM?, és un programa de prevenció de les drogodependències dissenyat com a una eina per fomentar la reflexió entorn del consum d’alcohol des de diversos àmbits i espais juvenils, tant en el context escolar com comunitari.

L’exposició que proposa el programa s’orienta al treball amb joves consumidors o no d’alcohol, amb la finalitat de reflexionar sobre el consum i les conductes de risc relacionades amb aquesta substància, i aborda de manera respectuosa i crítica aspectes com la violència en l’oci nocturn.

Es disposa de material complementari per a la realització d'aquesta activitat: dossier per al professorat, guia de l'activitat i fitxes de treball.

Amb aquesta activitat es vol treballar l'autoconeixement, la presa de decisions i el pensament crític.

La tecnologia ha fet la nostra vida més fàcil en molts sentits, però també és font de problemes si se n’abusa o se’n fa un ús irresponsable. El taller d'ús responsable de videojocs i jocs en línia busca reflexionar sobre què és realment jugar, què passa quan n'abusem o hi barregem diners, què ens pot dur a fer-ne un mal ús, quins recursos tenim per poder afrontar els dubtes i a qui demanar ajuda si ho necessitem. Es posa l’èmfasi en la responsabilitat i la bona gestió emocional per evitar problemes amb el joc.  

Amb aquesta activitat, doncs, es volen treballar valors com la responsabilitat, la companyonia i la voluntat. S’enfoca l'ús problemàtic del joc com un símptoma i no com una dificultat en si mateixa. Es procura aconseguir la participació activa de l’alumnat durant el taller amb preguntes i casos que els i les interpel·lin. L’activitat té una hora de durada per grup classe.

La vertiginosa evolució de les tecnologies de la informació i la comunicació fa que molts adolescents tinguin dificultats d’adaptació en el seu ús (excés d’hores davant de pantalles, addiccions, ciberassetjament, sexpreading, grooming, aïllament social, sedentarisme, exposició de dades personals gràcies a una falsa percepció d’intimitat, etc.). Salutació digital és una activitat que consta d'una obra de teatre fòrum per a cada grup classe que es complementa amb material didàctic pel professorat i sessions de debat a partir de material audiovisual. En l'obra es representen diverses escenes relacionades amb els mals usos de les TIC que en les que els adolescents poden sentir-se identificats. Després de cada escena s’incentiva el debat i la reflexió sobre les possibles conseqüències dels mals usos d'aquestes tecnologies mitjançant dinàmiques participatives. Per la realització d'aquesta activitat es disposa de dossier per al professorat, fitxes de treball i material audiovisual: #Mobres?,       #Magrada,          #SenseCobertura

Amb aquesta activitat es vol treballar la comunicació assertiva, la solució de problemes i conflictes, i el pensament crític.

“Let's Chat!” és un programa de prevenció que ofereix serveis d'atenció, orientació i assessorament sobre el consum de drogues, l'ús de pantalles i altres comportaments de risc. És gratuït i està dirigit a joves i adolescents amb edats compreses entre els 12 i els 30 anys, i també a les seves famílies. A més, “Let's Chat!” disposa d'una àmplia oferta d'activitats preventives gratuïtes, en format digital o presencial, adaptades a les necessitats de les persones (joves, familiars o professionals) i de la realitat canviant en la qual vivim: Càpsules preventives per a joves i per a famílies: Oferim tallers preventius orientats a informar sobre els riscos i els plaers derivats de l'ús d'eines digitals i del consum de substàncies, que tenen com a objectiu fomentar-ne l'ús responsable i despertar l'actitud crítica. Activitats formatives per a professionals: Oferim formació especialitzada adreçada a professionals que treballen amb joves i adolescents.

Per a la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors del respecte, l'autonomia i la responsabilitat.

La metodologia que s'utilitzarà consisteix en la col·locació de 8 plafons interactius en algun lloc concorregut del centre educatiu durant tota una setmana. Un dia d'aquella setmana, acudirà al centre un/a professional que dinamitzarà els grups classe seleccionats. Previ treball breu a l'aula d'introducció al taller, aniran passant per l'exposició dinamitzada pel o la professional. A part dels grups classe concertats, la resta d'alumnat i professorat del centre podrà participar de forma espontània de l'activitat en hores d'esbarjo o després de classes. També s'oferirà la possibilitat, en cas que el centre o l'associació de famílies ho vulguin, d'una sessió de treball sobre ús de pantalles un dia d'aquella setmana.

Per a la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de l'autonomia, la responsabilitat i la voluntat.

Aquest material didàctic proposa 4 dinàmiques, de 4 àmbits diferents, per promoure la reflexió i el treball preventiu entorn de les pantalles amb grups d'adolescents. Les dinàmiques tenen una hora de durada, amb la idea que el personal docent pugui realitzar-les dins els grups classe durant horari lectiu. El material també conté altres recursos i bibliografia d'interès. Aquesta proposta neix de la Taula de Referents de Salut Jove (RSJ), formada per professionals de joventut que representen les 8 comarques gironines, i també de la col·laboració amb la Coordinació Territorial de Joventut (adscrita a la DGJ).

https://web.girona.cat/documents/20147/212232/Dinamiques-pantalles-RSJ.pdf

Per a la realització de l'activitat es disposa d'aquest material didàctic per professorat o altres professionals que treballen amb joves.

Amb aquest recurs es vol treballar els valors del respecte i el pensament crític.

“Sigues tu, eines i actius per a la salut” és un programa dissenyat per entrenar les habilitats per a la vida d’infants i adolescents. A partir de diferents recursos materials (contes, historietes, àlbums de cromos, vídeos…), s’inicia una reflexió a l’aula sobre aspectes com ara la importància de respectar-se a un mateix i als altres, de saber prendre decisions, d’afrontar els desafiaments de manera positiva o de mantenir el sentit crític enfront de les pressions del grup. Els materials també permeten abordar temes com el consum de tabac, alcohol i altres drogues, l’ús racional de medicaments o la importància del descans i d’una bona alimentació. Els continguts del “Sigues tu” es treballen en horari lectiu, en sessions específiques i també de manera transversal, aprofitant les ocasions d’incidir en les habilitats per a la vida que sorgeixen a l’aula en el dia a dia. Alhora, també inclou espais diferents accions formatives pel professorat i recursos de teatre a l'aula.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de la solidaritat, la justícia i el respecte.

Taller de ciència. S'explicarà a l'alumnat què és el càncer i què pot fer la investigació per a curar-lo i millorar la vida de les persones. Després es farà un petit experiment pràctic: cicle inicial i mitjà, experiment, gradient de densitat; cicle superior, experiment de nanopartícules. Per a la realització de l'activitat es disposa de material didàctic.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de salut, solidaritat i esforç.

Xerrada presencial. Un professional de la investigació es desplaça al centre educatiu per a impartir la xerrada de durada d'una hora.

Amb aquesta activitat es vol treballar els valors de la salut, la cooperació i l'esforç.